贴近生活的数学教学

教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。《数学新课标》也指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”它提倡“人人学有用的数学”，指出“生活中处处有数学”。

创新演示实验教学 培养学生探究品质

科学探究是初中物理新课程的一个崭新内容和重要版块,也是新课程的一大亮点。文中提出了'科学探究品质'的概念,指出了'科学探究品质'的几个核心要素(探究兴趣、探究能力、探究方法和探究精神等),并结合教学实践,详细阐述了如何通过改革常规演示实验教学,有效地培养学生的科学探究品质,对课堂教学实践有较强的指导意义。

对“密度与温度”演示实验的改进

物质的密度与温度有关。大多数物质在温度升高时，体积膨胀，密度变小；在温度降低时，体积缩小，密度变大，即热胀冷缩。为了揭示这一物理规律，人教版教材设计了这样一个实验：在室温下吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，你会发现什么现象？笔者实验后发现：把气球放在炉火旁和冷藏室几乎没什么变化。实验现象不明显，不能说明什么问题。况且这一实验不便于课堂演示，不利于课堂教学。以下是笔者设计的实验，效果较好。

依托不饱和度 巧解三类有机化学题

不饱和度又称“缺氢指数”，是反映有机物分子不饱和程度的量化标志，通常用希腊字母Ω表示。

基于网络环境的初中生礼仪教育策略探究

近年来,湖南省宁远县第八中学开展了网络环境下的礼仪教育研究,并做了许多有益的探索,取得了不错的成果。主要通过上好'三课'、抓好规范、开展活动、营造环境、借助网络,让师生知礼、明礼、学礼、重礼、传礼,使师生的文明礼仪素质得到充分提高。这对学生身心健康的发展,高尚道德品质的培养,自信心的树立,社会责任感的提升,良好人际关系的建立,学习积极性、主动性的提高等诸多方面都产生了积极影响。

信息技术课中的德育

为随着信息技术的发展,信息技术的应用越来越广泛,极大地推动了人类文明的发展,但同时也给人类带来了种种不安全隐患,给我们带来了一些法律与道德问题。所以,信息技术课上培养学生的思想素质也就显得越来越重要。信息技术的教学应重视培养学生良好的信息技术道德,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

走进课改的春天

在宁远教育这块沃土上，“四环节”课堂教学改革的风暴正以蓬勃燎原之势席卷全县中小学校，在宁远县十多所课改示范校中，宁远八中可谓脱颖而出，一枝独秀，吸引了社会各界的目光。