湖南安化县农村初级中学教育质量下降的原因

近些年来,湖南安化县农村初级中学教育质量逐渐回落已成了不争的事实。导致农村初级中学质量下降的原因是多方面的,综合起来大致有以下几个方面。

湖南安化前乡话和后乡话的语音差异

湖南安化县的东部俗称前乡，西部俗称后乡，东西两地的话有很大的差异。本文描写了安化梅城话和东坪话的语音系统。探讨了它们的语音差异。

彰显教师主导作用 突破物理实验课教学瓶颈

实验是物理学的基础，是培养学生观察、思维、实践、创新能力的重要手段，是完成教学活动必不可少的环节。因此，实验在中学物理教学中占有十分重要的地位。要突破新课程初中物理实验课教学瓶颈，彰显教师主导作用尤为必要。为此，笔者认为可从以下几个方面着手。

家校携手 共同促进学生健康成长

一、充分认识家庭教育的重要性和必要性。增强家长使命感和责任感 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，这里与家长们探讨家庭教育的重要性和必要性，其目的是我们共同携手，更好地担负起教育下一代的重任。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。

初三、第五季节

一年四季——春、夏、秋、冬,它们轮流主宰,从来没有谁敢加人它们的行列。然而,在我的世界里却有人敢与它们争锋,那就是第五季节——初三。春是绿色的世界充满了希望。夏是火红的天地燃烧着热情。秋是丰收的麦场飞舞着金色。

如何夯实初中生的写作基础

作文是语文教学的半壁江山,初中生作文水平直接影响着高中阶段的语文学习。为了帮助学生夯实写作基础,笔者在语文教学实践中,做了如下的尝试。

网事如梦

我家虽然不怎么富裕,但也早已购回了电脑。自然而然,我开始上网了。虽然学校的"禁网运动"搞得跟"禁毒"一样轰轰烈烈,但要彻底"禁网",相信我做不到。

发现美丽

午后的阳光暖暖地洒在我身上,恍惚间,我看到太阳在冲我笑。活着感谢上苍,让我成为那三十亿兄弟姐妹中惟一的幸运儿,让我能拥有并能享受这人世间最美丽的一种状态——活着。

我看“打倒孔家店”

1915年,陈独秀、李大钊等发起一场新文化运动,他们髙举“民主”“科学”的大旗,矛头直指孔孟之道,并提出了“打倒孔家店”的口号.我们该怎样正确看待这一口号呢？首先,新文化运动在当时提出“打倒孔家店”是十分必要的.

壮志不难酬

“会当凌绝顶，一览众山小。” 攀爬在半山腰的人，如果他能不畏浮云遮眼，勇于向着高处攀登，那么，我坚信，他一定能成功，他的未来必定不是梦。

壮志不再难酬

＂会当凌绝顶,一览众山小。＂ 攀登在半山腰的人,如果他能不畏惧浮云遮眼,勇于向着高处攀登,那么,我坚信,他一定能登上绝顶,他的未来绝对不是梦。 有的人,在挫折面前总是容易退缩,在一步之遥就是成功之际,机遇竟然与他擦身而过。面对失败,他总是说：事与愿违，这难道是我的错？

右手

一保手演绎青春的痕迹，一只手引出一个幼时的记忆，一只手看穿生命的年轮。不简单，把一个事物写出如此丰富的内涵，这就是写作的功力。

不做NPC,自己当主角!

“NPC”指的是游戏中的非玩家角色。有人自比为游戏中的NPC,认为自己在世界的舞台上只是默默无闻的配角,平凡而普通。然而,这样的想法不过是对自身价值的低估。每个人都是独一无二的,我们应该相信自己的潜力和能力,勇敢地走出自己的路,把握每一个机会,展现独属于自己的光彩。

论晋商老街与安化黑茶的关联

万里茶道是继丝绸之路之后的又一条重要的国际贸易通道,从湖南安化出发,一直到达俄罗斯的圣彼得堡,有13000多千米长,是名副其实的“万里茶路”。晋商是万里茶道的开拓者,以雄厚的财力、灵活多变的经营之道、刻苦敢干的创业精神,在长途贩运贸易中逐渐开拓和形成一些商道。货行天下,汇通天下。茶可以助消化、解腻,晋商正是抓住这一特点,向以肉和奶为主食的游牧民族贩卖茶叶。游牧民族也养成“宁可一曰无食,不可一曰无茶”的习惯,使得消费市场渐渐扩大。随着北方的边疆大规模地开拓,“万里茶路”也向北延伸。

提高初中数学教学有效性的几点体会

初中数学课程是初中教学体系当中的必修课程,通过初中数学课程的教学,能够培养初中学生的数学意识、数学素养。对学生今后的学习和实践工作具有重要的指导意义。随着新时期教学的改革,对初中的数学教学水平也提出了更高的要求。因此在初中的数学教学当中不可忽视数学知识对推动学生发展和技能学习的重要作用,在新课程背景下,相关教学工作者必须要实现初中数学教学课程的创新,通过教学理念的更新,教学方法的改革,进一步提高初中数学课程教学质量。本篇文章主要针对当前初中数学的有效性进行相应的探究,通过课程教育的创新不断地优化初中数学教学。

初中数学教学中转化学困生的策略

数学是初中教学中一门非常重要的学科,但是数学同时又是一门学习起来较为困难的科目,很多学生由于自身的数学基础学习能力以及思想意识等方面因素,导致学生不能够很好的开展数学知识的学习。久而久之,学生逐渐对数学知识不感兴趣,在数学学习当中不能够发挥主观能动性对数学知识进行探究,就会使得学生在数学学习中的差距越来越大,最终形成学困生。在新时期背景下,学困生是相关教学工作者重点关注的对象,学困生的转化也是新课程改革背景下对教师提出的新要求。因此本篇文章主要针对初中数学教学中学困生的转化进行相应的探究,以期通过对学困生形成的因素探究,并针对问题提出有效的解决措施,使得初中数学教学中学困生得以有效转化。

“姓名权”的故事

有件事对我触动很大，至今记忆犹新。 三年前，我刚接任一个班不久。一次上课时，我发现一名学生（当时恍惚记得他的名字叫“毛哲”）正在桌下痴心地看课外书。我暗示了几次，他全然不知。作为班主任的我气愤不已，脸色一变，严厉地点着“毛哲”的名字批评起他来。这时，另一位学生举手，不恼不怒地给我爆出一道“难题”：“老师，我叫毛哲。您严格要求同学是为了我们好，我们真心实意地理解、感谢您!可您在点名批评时却喊错了名字。您这样做，是否侵犯了我的姓名权和名誉权？”顿时我陷入了窘境。学生们全都屏住呼吸，眼睁睁地看着我，似乎等待着我的发作。面对刚才的失误，我努力控制住情绪，提示自己：“要冷静!千万不能再错下去了。”于是，我走到毛哲同学桌旁，诚恳地对他说：“毛哲同学，非常感谢你指出老师的错误!