以“孝”为先寻求新时期中小学德育工作突破口——安化县东坪镇闵家完小“孝子”教育活动综述

为进一步贯彻落实党中央、国务院“以德治国”的方略和《公民道德建设实施纲要》，加强未成年入思想道德建设，促进学校德育工作全面发展，自2008年1月以来，我校开展了以弘扬中华民族尊老敬老传统美德为主要内容的“孝子”主题教育活动。活动实施一年多时间以来，成效显著，反响强烈。现将这一活动及浅薄经验整理成文，以资分享。

读万卷书 行万里路 与万人谈——少儿口才与阅读培训途径的深入研究

一、少儿口才与阅读培训途径的现状李克强总理在2015年＂两会＂结束后的记者招待会上提出了＂打造书香社会＂的英明之举,而打造＂书香校园＂＂书香家庭＂＂书香社区＂是＂打造书香社会＂的重要组成部分,意义深远、责任重大。湖南省安化县东坪镇闵家完小（以下简称＂我校＂）自2009年着手书香校园建设以来,培养学生良好的阅读习惯,成效明显,但也发现了不少问题：

让孩子爱上阅读

＂打造书香校园,提升学校品位,培养全能人才＂,这是近两年来学校开展得如火如荼的一项校园文化活动。结合学校读书活动,作为班主任兼语文教师的我,也开展了打造书香班级的活动。对激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯采取了一系列的措施,收到了一定的成效。

让识字课堂生动起来

众所周知，识字是小学低年级语文教学的重点，也是教学难点。新课程实施后，低年级的识字量大大增加了。《全日制义务教育语文课程标准实验稿》在第二部分课程目标的阶段目标中明确提出在1-2年级要认识常用字1600-1800个。其中800—1000个会写。这样，识字教学的难度加大了，如果识字教学只是反复读写，老师教起来枯燥，学生学起来无味。因此，必须让识字课生动起来，这要求老师教给学生多种识字方法，课堂上有多种教学活动，让学生在感受识字快乐中掌握识字方法，学会汉字。

《农村小学打造书香校园有效途径的研究》调查报告

阅读是人们获取间接经验和知识的学习活动,是学生认识并了解大千世界的重要途径之一。现行《语文课程标准》也明确提出小学阶段阅读的总量不少于100万字。而目前在农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,阅读兴趣不高,造成了城乡小学生作文水平悬殊的这一令人担忧的现象。要让学生完成这些课外阅读量,老师必须加大指导力度,使课外阅读成为学生发自内心的需求,让学生在课外阅读中享受读书的快乐。为此,笔者所在学校开展了＂农村小学打造书香校园的有效途径＂的研究活动,尽可能地缩小城乡学校的差别。积极稳妥地创造条件为学生提供各种阅读平台,拓宽学生的视野,提高学生的人文素养,从而提升学校的办学形象。

新时期小学思想品德教学的创新实践分析

小学思想品德课程对学生形成良好的思想品德十分重要,有助于促进小学生健康成长。因此,教师想要达到提高教学质量,不仅要灵活运用教材内容,更要实施情景教学,引导学生通过角色体验,观察实践等方式,深入了解思想品德知识,从而达到培养学生的目的。

我穿越到唐朝

上周学了古诗《独坐敬亭山》，我到现在还没背熟。因为下了课，电视和游戏才让我念念不忘。今天老师规定没背熟不得回家，我才老不情愿地中午留下来。可是只读了几遍，我就迷迷糊糊睡着了。