基于小组协作的高中语文课堂增效策略探讨

高中阶段的语文课程教学引导,需要教师改进课堂教学方法,合理的舒缓学生的学习压力,达到“增效”的基本目标。而合作探究是一种传统的课堂教学引导模式,能够加强学生的团队协作能力,加深基础知识的学习印象。对此本文将结合小组协作教学模式应用,探究高中语文课堂增效的有效途径,以期能够给读者带来借鉴参考价值。

2024年新高考新结构数学解答题预测与模拟

2017年版2020年修订的《普通高中数学课程标准》(新课程标准)高考命题建议的命题原则中指出:数学高考的考试命题中要关注试卷的整体性,处理好考试时间和题量的关系,合理设置题量,给学生充足的思考时间,逐步减少选择题、填空题的题量;适度增加试题的思维量;关注内容与难度的分布、数学学科核心素养的比重与水平分布。

新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨

教学情境是一种新型教学方式,其能够提高学生的积极性,能够促使学生发挥自身的主观能动性,进行自我创新和自我提升。随着新课标改革的开展,高中数学也要求进行教学方式的革新。教师要树立新型的教学观念,以学生作为课堂教学的主体,发挥学生的积极作用,促使学生能够以真实的情感融入到课堂教学过程中,以更加积极认真的态度对待数学课堂,提高数学课堂的教学实效。