浅谈马斯洛“需要层次理论”在教师队伍管理中的运用

管理的实质是什么？第一是明确自己的需要，即自己要达成的目标；第二，组织人员努力达成这种需要。我们的管理工作者在实施管理的过程中，都能注意到要对管理者加以严格的约束与规范，使他们按管理者的意愿去完成工作目标。但大多数管理者往往忽视了被管理者的需要，将人物化，忽视人的主体性，特别是人的能动性与超越性，这其实是管理的人道主义，即人性化丧失的问题。表现在学校管理中，校长们忙于学校各种制度的建立与健全，忙于制定与分配目标，忙于对教师教育教学工作的量化与评比，而忽略了对于人的关注，特别是对教师作为“人”的关注程度不高。关注教师的权利与尊严，

谈现代信息技术在物理教学中的应用

目前,我国的基础教育改革以推进素质教育为目标,以实现教育信息化为特征.我们中学物理教师也应当以培养符合社会发展需求,具有信息素养,能搜集、选择、处理、应用信息的物理人才为己任,深化物理课堂教学改革,把现代信息技术引入课堂,逐渐实现课堂教学现代化.下面就现代信息技术在物理教学中的应用作初步探讨.

力学在田径教学中的运用

田径是各项运动的基础,在中学体育教学中占有较大的比重。如何搞好田径教学,消除田径课的枯燥情绪,是每一个中学体育教师必须认真思考的问题。笔者运用力学原理指导田径教学,不但体现了体育教学的科学性和发展学生的智力,而且激发了同学们的学习兴趣,实践并巩固了已学的物理知识,更有利于学生德、智、体的全面发展。下面以短跑、跳高等教材为例谈点体会。

谁应该对悲剧负责--我看《〈宽容〉序言》

房龙为他的<宽容>一书写了序言,这篇序言用散文诗的形式叙述了一个饱含血泪的悲剧故事:在宁静的无知山谷里,人们过着"幸福的生活",守旧老人依靠一本"一千年前由已不为人所知的部族写下的","字眼的含意""模糊不清"的古书统治着无知山谷.古书成为了无知山谷的律法,敢于怀疑或者背叛律法的人们受到了最严厉的惩处.一个漫游者勇敢地走出了被岩石高墙挡住太阳的山谷,找到了山外的美丽草原,之后历尽艰辛回到无知山谷,想要带领村民奔向"更美好的家园".然而在守旧老人的怂恿之下,村民用沉重的石块杀死了他,并且抛尸山崖脚下.不久,特大干旱降临无知山谷,半数以上的人离开了人世,当生存和律法发生了强烈的冲突时,村民没有了选择,叛乱终于爆发了,人们沿着漫游者开辟的道路,找到了"新世界的绿色牧场".无知的村民终于意识到了自己的错误,他们为漫游者立上了石碑,建起了纪念馆,尊他为"智慧老人".……