任务驱动型作文写作技法指导

任务驱动型作文是中考作文命题的新形式,在材料作文的基础上增加任务驱动型的指令,使考场作文作为一种在具体情境和语境下的写作,主要考查学生的语言表达能力和思维能力,对任务驱动型作文写作技法进行探究,来提高自身的语文写作水平,掌握任务驱动型作文的技巧和积累相应的素材,来创作出高质量的文章,提高语文成绩。

《水浒传》中林冲的人物行为和性格分析

在浩渺的中华文学长河当中,《水浒传》有独特的魅力,成为一部永恒的经典作品。在该作品当中,众多经典的人物跃然纸上,而林冲这一角色格外引人注目,其复杂多变的人物性格和跌宕起伏的人生经历成为研究的焦点。通过挖掘林冲的人物性格和人物行为,可更好地理解这一角色的人生哲学和内心世界,对水浒传这部作品进行深入的理解具有重要的现实意义。

浅谈构建高中语文教学大课堂

传统的语文课堂教学存在着诸多问题,在其价值取向、教材选择、教学方法、师生关系、学生的学习方式诸方面都急需改革,本文从意义和策略角度探讨如何构建高中语文教学大课堂。

实施多元化教学策略,创建丰富音乐课堂

音乐作为一门传统的艺术学科,其对于学生审美能力、创新能力、思维能力的提升具有重大的促进作用。现如今,伴随着素质教育改革的不断深入,社会、学校及家庭对音乐教学的重视程度不断上升,教师应灵活运用多元化的教学策略来创建高效、丰富的音乐课堂,以期促进高中学生学好音乐知识、享受音乐之美。

英语教学中的师生关系

师生关系和谐与否直接影响到教师教学水平的发挥和学生的学习成绩。建立良好的师生关系是每个英语老师最基本的职责。对教学效果会有事半功倍的影响。

“理解是第一位”吗

对李超老师一组关于熟能生巧的调查分析进行了再分析，重新肯定了数学教学中“理解是第一位”的观点．并对中国的练习观和西方的理解观进行了比较分析．

数学教学中如何培养学生创造性思维能力

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中,培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。一、在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲。二、要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创造机智。三、通过数学教学中的一题多解、一题多变,多题归一等变式训练,培养学生的发散思维,提高学生的创造思维能力。

浅谈农村中学英语写作教学

目前农村初中英语课堂教学还多以语言知识为主,忽略了语言实践。作为书面交际的写作,没有受到广泛的重视。本文针对当前农村初中英语写作教学的现状进行分析,研究写作中存在的问题,结合教学实践,探索适合初中学生的英语写作的策略:在听、说、读教学中渗透"写"的训练,加强写作技巧的指导,运用过程性写作教学。其目的在于提高学生的英语写作水平,促进学生自主学习的能力。

创新在数学教学中的运用

随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。因此,作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视。要培养学生的数学创新意识,必须让学生积极地展开思维,主动地参与教学过程,充分发挥学生在学习中的主体地位,鼓励、培养学生的好奇心、探索性,努力有效地激发学生的创新欲望,从而提高学生的创新能力和学习兴趣。

浅谈初中数学一题多解教学的开展

随着教育改革的深入发展,我们对学校教育的要求也越来越高,不仅要求学校教师教导学生相关的知识,还要教师对学生进行素质能力的教育培养。数学课程作为初中阶段的重要基础课程,也需要我们加强对数学教学方式的改革,在数学课堂上进行一题多解的教学活动,引导学生进行各种数学问题进行分析,创新教育方式,激发学生的学习兴趣,促进数学课堂教学的高效实施。本文首先对初中数学一题多解教学开展的具体现状进行简单的介绍,然后重点对初中数学一题多解教学的开展策略进行有效的探究,以供大家参考。