学校“科学课+”大有可为

习近平总书记强调“做好科学教育加法”,全国一线科学教师深感振奋!小学是基础教育的基础,是公民接受义务教育的起始阶段。科学课是一门体现科学本质的综合性课程,具有很强的实践性,毫无疑问地承担着儿童科学启蒙教育的重任,对提高全民科学素质、促进经济社会发展和科技强国建设具有不可替代的作用。

在探究实践中培育学生核心素养

2022年版《义务教育科学课程标准》颁布一年有余,小学科学教育界讨论最多的词汇莫过于“核心素养”了。在科学教学中,许多教师能够以“核心素养”的培养作为重点,将“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四个维度作为每一节课的教学目标。这样看来,大家行动的方向对了,且在行走的路上,是件好事儿。但科学毕竟是一门实践性课程,不仅以“探究实践”作为核心素养之一,还提炼出126个“学生必做探究实践活动”,放在课程标准附录之中,其中小学有78个。这真可谓用心良苦,更是意义重大。仔细学习与体悟之,笔者更坚信:科学教师一定要在探究实践中培育学生核心素养。