打造多维教研共同体,助力湖湘小语教育——访湖南省小语会副理事长周敏

陈:周老师,您是省小语会的副理事长,又是师大语文课程与教学论专业的硕导,既是一线'教学实践江湖'里的引领者,又是'教学理论庙堂'中的研究者。您能从您的角度,以时间为线,跟我们分享一下改革开放40年来湖南小语教育的成绩吗?周:改革开放40年,湖南小语发展大致分为三个阶段。第一个阶段,复苏期,从1978年到1986年。学制改革是这一阶段基础教育关注的重点。

在朗读和理解中丰富文言文阅读经验--《王戎不取道旁李》(第一课时)教学实录及评析

文言文教学,首先要激发学生学习的兴趣。教师应依据文体特征,引导学生反复朗读,通过多种方法理解词句,由浅入深,层层递进,让学生在不断思考中发现问题、解决问题。