素质教育背景下的图书馆信息素养培养

本文论述了图书馆在素质教育背景下培养学生信息素养的必要性和具体方法。

浅谈体态语言在语文教学中的作用

体态语言又称“身体语言”，是指有声语言外的目光、表情、手势及身体各部位的姿态动作、服饰等方式传递信息的一种有效的语言形式。美国心理学家艾伯尔·梅拉别恩曾通过无数次实验得出：课堂信息传递的总效果=7％的语言＋38％的语调语速＋55％的表情动作。因此，我们不可忽视体态语言在语文课堂教学中的作用。

“可再生能源”课题研究实录

能源有可再生能源和非可再生能源之分。目前，人类大规模地使用的煤、石油、天然气等矿物燃料，属于非可再生能源，人类迟早要面对化石燃料完全耗尽的现实。同时，由于使用化石燃料造成的生态破坏已经不容忽视。CO2的排放量日渐增多，温室效应的危害不言而喻。因此，许多国家都认识到了问题的严重性，研究新能源，使用可再生能源成为必然，走能源可持续发展道路成为大家的共识。

班主任应有“五心”

班主任工作是学校实施教育、提高教学质量的关键。做好班主任工作应有"五心":爱心、恒心、耐心、信心和向心。爱心是班主任有意识填补学生离开父母之爱的感情缺失,帮助学生在心理上真正独立,真正成人。恒心是不怕苦,有毅力,孜孜不倦,安于做琐碎平凡的日常小事,确立优良班风。耐心是对有不良习惯、有毛病的学生,要耐心细致地做工作,收到预期效果。信心是做好班主任工作的动力。向心是班主任工作落实的保障。

后进生更需要心灵上的关爱

读了贵刊2011年第2期（下）《如何处置“怒发冲冠”的杨军》一文后，感慨很多，在此把一些粗浅的见解书写如下，与同行们共勉。

从困难群体全面发展的角度看“共同富裕”理想的实现

困难群体问题是我国目前比较严重的社会问题。从马克思主义人学理论看，困难群体问题实际上是人的发展问题。党的十六大提出，要全面建设小康社会，促进人的全面发展。本文拟就困难群体的全面发展和“共同富裕”理想的实现的相关性作一些探讨。

把握学科特点 优化复习思路

目前多数学校已进入高考物理第二轮专题复习阶段。这个阶段的复习，是由力、热、电、光、原子物理等纵向知识体系的识记和理解转变到知识相互交叉综合的横向知识体系的灵活应用过程；是解题习惯、速度、准确度由量变到质变的固化过程；更是考生心理思维品质趋近成熟的过程。把握这个阶段的复习是高考获得成功的关键。

高中物狸，从受力分析开始

受力分析是同学们学习高中物理所遇到的第一个学习重点．打好这个基础,对学好力学和电磁学尤为重要．进行受力分析,有三个要点：1．明确研究对象进行受力分析前,要先弄清受力的对象．我们常说的“隔离法”、“整体法”,指的是受力的对象是单个物体,还是由多个物体组成的整体．对于连接体,在进行受力分析时,往往要变换几次研究对象之后才能解决问题．

咏梅诗话

“梅占百花魁”,作为著名的观赏植物,梅在古代诗歌作品中也因而多有咏唱。有写梅树“曲”、“欹”、“疏”的外形姿态美的。“黄昏山驿消魂处,枝亚疏篱。”(陈亮《丑奴儿·咏梅》)“雪里清香,月下疏枝。”(晁补之《行香子·梅》)“梅岭数枝春,疏影斜临水。”(陈师道《卜算子·送梅花与赵使君》)“孤岩峭,疏影横斜,浓香暗沾襟袖。”(周邦彦《玉烛新·梅花》)“江头千树春欲,竹外一枝斜更好。”(苏轼《和秦太虚梅花》)

初中语文教学中的“情感教育”

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家所说：“教育不能没有情感。”自居易说：“感人心者，莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中，文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著；这里有赤子之心、莫逆之交、朋友之情、手足之谊；

《上帝只掌握了一半》阅读训练

1.一位电台主持人在自己的职业生涯中遭遇了18次辞退,她的主持风格曾被人贬得一文不值。2.最早的时候,她想到美国大陆无线电台工作。但是,电台负责人认为她是一个女性,不能吸引听众,拒绝了她。3.她来到了波多黎各,希望自己有个好运气。但是她不懂西班牙语,为了熟练语言,她花了三年的时间。在波多黎各的日子里,她最重要的一次采访.只是有一家通讯社委托她到多米尼加共和国去采访暴乱,连差旅费也是自己出的。

情感教育在音乐教学中的运用

音乐新课程的改革已经逐步深入人心，新的课程标准如是说，通过音乐鉴赏与表现音乐，使学生充分体验音乐的美和蕴含于其中的丰富情感，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感……那么，作为一名音乐教师，如何充分运用情感进行教学，则是一个值得我们探讨的问题。

新课程背景下的地理作业设计

新课程背景下地理作业的设计应该跟上时代的步伐，符合学生发展的需要，设计多样化、有个性、有特点的地理作业。作者提出五种作业类型：1．学画课本地图。这样做有利于巩固和消化所学的知识，使知识转化为技能；并且，对于基础差的同学来说，也可以做得很好，有利于提高学生的学习兴趣。2．地理小制作或小实验。当学习地球经纬线时，可以让学生用乒乓球或皮球制作带有经纬线的地球仪；学习完热力环流时，布置学生设计一个实验，证明热力环流的存在。