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应强调“人民群众是历史的创造者”——谈谈《封建社会的形成》教学中应注意的几个问题
1
作者
姜世扬
《思想政治课教学》
北大核心
1991年第7期16-17,共2页
《社会发展简史》第八课《封建社会的形成》,简单介绍了封建社会形成的经过。教材为了说明封建社会形成的长期性、复杂性、激烈性,列举了我国春秋战国时期齐国田氏代齐、鲁国初税亩、秦国商鞅变法以及欧洲日耳曼族入侵西罗马等史实。那...
《社会发展简史》第八课《封建社会的形成》,简单介绍了封建社会形成的经过。教材为了说明封建社会形成的长期性、复杂性、激烈性,列举了我国春秋战国时期齐国田氏代齐、鲁国初税亩、秦国商鞅变法以及欧洲日耳曼族入侵西罗马等史实。那么,教师应该怎样向学生讲述封建社会的形成呢?最近我到几个学校听几位老师讲《封建社会的形成》一课。感到存在着一个共同的问题,即在课堂教学中仅仅简单介绍了我国战国时齐、韩、赵、魏、鲁。
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关键词
春秋战国时期
奴隶主贵族
社会发展简史
激烈性
新兴地主阶级
西罗
田氏代齐
人民群众
阶级利益
周厉王
原文传递
题名
应强调“人民群众是历史的创造者”——谈谈《封建社会的形成》教学中应注意的几个问题
1
作者
姜世扬
机构
湖南省岳阳县教研室 政治教研员
出处
《思想政治课教学》
北大核心
1991年第7期16-17,共2页
文摘
《社会发展简史》第八课《封建社会的形成》,简单介绍了封建社会形成的经过。教材为了说明封建社会形成的长期性、复杂性、激烈性,列举了我国春秋战国时期齐国田氏代齐、鲁国初税亩、秦国商鞅变法以及欧洲日耳曼族入侵西罗马等史实。那么,教师应该怎样向学生讲述封建社会的形成呢?最近我到几个学校听几位老师讲《封建社会的形成》一课。感到存在着一个共同的问题,即在课堂教学中仅仅简单介绍了我国战国时齐、韩、赵、魏、鲁。
关键词
春秋战国时期
奴隶主贵族
社会发展简史
激烈性
新兴地主阶级
西罗
田氏代齐
人民群众
阶级利益
周厉王
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
应强调“人民群众是历史的创造者”——谈谈《封建社会的形成》教学中应注意的几个问题
姜世扬
《思想政治课教学》
北大核心
1991
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