插上兴趣的羽翼在文海中翱翔——初中语文兴趣培养策略实践探析

语文是学生学习的主要课程之一，然而不少学生对听、说、读、写、译等感到枯燥，对语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象较突出。“兴趣是最好的老师”，在语文教学中，教师应该运用恰当的教学方法将教学内容传授给学生，使学生对所学内容感兴趣，达到学生愿意学、主动学的目的。

个性化解读是语文教师的一项基本能力

文本即语文教材，语文阅读教学是教师通过解读文本组织学生开展语文学习活动，从而让学生获得文本知识，提高阅读能力，提升审美体验的过程。在整个阅读教学过程中，语文教师充当着活动程序的设计者、课堂教学的组织者和解读结果的评判者。因此，语文教师高质量的文本解读能力是确保语文阅读教学正确性、高质量、高效率的首要因素。

论学校教育以美育人

以美育人有历史根据、现实根据和理论根据;以美育人的途径主要是优化校园环境,优化学科渗透,优化活动结构;以美育人的关键在于扫除制约教育创新的体制性障碍,扩大美育资源,提高美育资源的综合利用率。