又到菊花飘香时

我们所能回忆的东西，是童年。我们所能把握的东西，是现在。我们所能看到的东西，是我们现时生活的地方。——题记“一定要记得哦!三年后我们要到这里来实现我们对彼此的约定！”“好!”久佳说完后，我们紧紧拥抱在一起。那时，天空好蓝，好蓝，漫山遍野的菊花，好香，好香。佳是和我从小玩到大的死党，年龄比我大两岁，长得特别漂亮，头发长，耳垂大，

又到花开时

也许是花儿的过于娇弱，也许是花儿的过于妩媚，也许是花儿的过于矫揉造作，使我对花儿没什么好感。但在去年的某个时候，却让我从心灵深处改变了对花儿的看法，深感花卉一族中也不乏坚强勇敢的“正人君子”——菊。

如何充分发挥学生的参与性——新课程理念语文课堂中的体验

课程不再是承载特定知识的文本,而是学生生活世界的体验,课程也不再是教学计划和目标,而是师生共同探求新知识的过程。故课堂教学中:活动是教学发生的基础,要营造一种学生积极参与教学过程的氛围;民主是发展自我的平台,要体现教师给每个学生创造民主、平等的教学氛围;自由是舒展灵性的空间、要创造自由的想像空间,让学生打开思维的闸门。——让每一位学生都成为学习的主人。

如何在初中数学教学中渗透信息技术

信息技术的发展以及相关设备的普及为教学的发展提供了巨大的帮助,信息技术的发展使得一些原本不太容易实现的教学方法能够真正的运用到实践中去,使得教师的教学有了更多的灵活性,教师可以选择多元化的教学方法来帮助学生进行学习。所以最终教学的效果就能够得到提升。其中初中数学教学对于学生的能力发展至关重要,初中阶段的数学教学对于学生的抽象思维能力要求比较高,但是初中阶段学生的思维能力发展还不是很理想,针对这样的情况,更应该思考如何将信息技术和初中数学课堂进行有效的整合,帮助学生更好的理解知识。

多媒体在小学数学教学中的优势与应用

随着我国经济实力的增长,我国对教育的要求越来越严格,对教育方面的投入力度越来越大,在教学方面,利用现代化技术来 进行教学越来越普遍。在利用多媒体进行教学的过程中,学生的参与度越来越高,师生的互动越来越频繁,所以大大提高了课堂效率。在 使用多媒体的过程中,也激发了学生主动探索学习的积极性,帮助了学生建立空间概念,培养了学生抽象思维能力。

浅谈农村小学英语学困生的转化

我是一个扎根在偏远农村的小学英语教师,我曾经在县里的学校实习,也曾经在市里的重点学校见习,我发现不管是城里的重点小学还是落后的农村村小,都存在着后进生的问题。而且年级越高,后进生的范围越大。尤其是新课程改革以后,小学三年级开始就开设了英语课程,大家可以想象,如果某些后进生从三年级开始起就对英语产生了畏难情绪,那更别提以后初中、高中、甚至大学的英语学习了。