小学实验教学应根据儿童特点

“告诉我,我会忘记;给我看,我会不理解;让我做,我就领悟了。”这句名言突出了“做”的重要性,深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。教师在设计组织一次实验教学时,要确立正确的实验教学方向和实验教学方法,充分考虑儿童的心理特征、认知规律与智能发展趋向。

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

数学思维能力的培养,不仅在教师的教学活动过程中有重要的意义,而且对于学生今后的学习和成长也有重要的意义。因此,教师应该在实际的教学过程中,通过不断地对自己教学观念进行更新,对自己教学方法进行改进,从而不断通过教学活动,提高学生的数学思维能力。本文对小学数学教学中学生数学思维能力的培养进行了探讨。

浅谈信息技术在小学语文教学中的

随着素质教育改革的不断深入,多元化的教学方式越来越被重视。与此同时,信息技术的发展给教学方式提供了多种可能。 将先进的信息技术与语文教学相结合能够为语文教学带来勃勃生机,使语文课堂充满无穷的魅力,使语文课堂教学真正得到优化,从 而大大提高小学语文的教学效果。

浅析生活情景在小学数学教学中的运用

情境教学模式下的生活情境教学是重要的教学方法,应用到教学领域,不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性,而且可以提高教学质量和效率。该方法已应用于小学数学教学中,取得了良好的应用效果,培养了学生的数学应用能力和实践能力。

买蛋糕

放学后，我和哥哥姐姐决定去买蛋糕给爸爸庆祝生日。 来到蛋糕店，我们挑选了几种不同款式的小蛋糕，算了一下总价，发现少了两元钱。于是，我们走出去，打算回家拿钱。

其实，我也行

以前。我是一个不自信的女孩儿，每当遇到挫折和困难时，总是轻易就放弃了。后来我发现，其实只要努力，我也行。