“亲子共读”助推小学生阅读能力提升

“亲子共读”是一种很好的亲子交流方式,有利于增进亲子关系,通过阅读还有利于拓展学生们的知识面,增进学生们的眼界。就此,小学语文阅读教学就可以借助亲子阅读的优势,在家长的陪伴和指导下,带领小学生们进行阅读,帮助小学生们学会阅读,使小学生们在享受语文阅读的同时,促成自身阅读能力的提升。

分层分组教学在小学体育跳短绳教学中的实际运用研究

随着素质教育的不断发展,教育越来越强调学习者的德智体美劳全面发展。体育教育作为学生在学校锻炼身体、提高自身身体素质的重要课程,其重要性不言而喻。在小学体育教育教学中,跳绳项目的趣味性强且接受度高,是小学体育课堂中的热门教学项目。将分层分组教学形式运用到小学体育跳短绳教学当中,先按照学生水平层次进行划分,再将不同水平层次的学生组成学习小组,这样小组之间能够互帮互助、使得学生的跳绳技能能够得到快速的提升。文章对分层分组教学在小学体育跳绳教学中的实际运用进行分析,提出了几点教学实施策略,希望为未来小学体育从业者提供一些思考和帮助。

“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用

素质教育和新课程改革的推进,使小学体育教学得到了更高的关注度。小学生的身心健康发展关系着学习的效率和质量,传统的教学理念注重文化课程的成绩,忽视了小学生运动习惯的养成,小学的体育教学难以实现可持续发展。创新型的教学理念是改善小学体育教学现状的起步点。本文介绍了“快乐体育理念”,分析了其重要性,提出了该理念在小学体育教学中的应用策略。

合理运用电教媒体 高效进行班级管理

巧妙利用班级特定标识，唤醒学生自律意识，组织课堂教学活动；充分运用独一无二的特写动画，感化、帮助和教育学生；有效开辟“班级明星风采展示”栏目，创造“团结竞争向上”的良好班风学风；再现父母工作、生活场景，缓解留守孩子的“亲情饥渴”，拉近孩子与父母的心理距离……电教媒体在班级管理中的合理运用，让我们受益无穷。