如何利用生活情境开展小学数学教学研究

小学数学教学应根据小学生的心理和年龄特点,创造生动有效的学习环境。教师可以利用故事,巧妙地运用游戏,利用游戏创造教学情境,利用新旧知识的联系,运用现实生活,创造物理和多媒体教学情境。只要教师深刻理解新课程改革的精神,不断更新教育观念,改进教学方法,积极探索课堂教学规则,努力营造生动有趣的教学环境,动员学生学习积极性。

谈小学高年级数学应用题教学方法研究

在小学高年级数学应用题解题教学中,教师需要根据小学生的思维特点,结合教学内容,采取针对性的措施,提高学生的学习兴趣和学习积极性。在教学过程中,教师要通过学生的解题情况了解学生的解题水平,从而不断改善教学策略,提高小学高年级数学应用题教学的有效性。

小学高年级语文读写教学探析

语文是一门基础的学科,它在生活中发挥着重要的作用,我们与他人进行沟通、对事物客观的认识都建立在学好语文的基础上。语文这门学科具有人文性的特点,也是我们认识自然的工具。但是随着网络技术的发展,不仅学生的读写能力差,就连教师的读写能力也有所退步。中国是一个拥有五千年优秀文化历史的国家,更应该重视学生的文化素养。教师在教学过程中应该要求学生多注意平常素材的积累,提高读写能力。

浅谈小学英语教学中英语写作的有效策略

写作教学是小学英语教学的重难点内容,在小学英语写作教学中常常会发现很多小学生害怕写作文,写的作文也常常会出现词法、句法或者语法等错误,在考试中失分比较严重。为了提高小学英语写作教学效果,介绍了几种提高小学英语写作教学效果的策略。

关于小学语文课堂教学有效性的思考

提高小学语文教学的有效性,教师应当积极转变教学观念,使学生掌握学习过程中的主动权,在学习的过程中找到适合自己的学习方式、学习工具和学习手段,并树立一定的创新意识、思维能力,提高自己的综合素质。要坚持“教师为主导,学生为主体”的教学原则。教师不能把知识硬装到学生的头脑中去,而是要“教”学生会“学”,把学习方法教给学生,达到“教是为了不教”。

开心阅读 有效评价——如何利用线下阅读与网络线上评价 提高低年级孩子的阅读兴趣

“爱书的孩子永远不会寂寞”,正如古人云“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,书中有浩瀚的知识,书中也有变化万千的世界,而不管是生活中有的或者没有的,孩子们都能从书中感受到。反之,如果没有书,孩子们该会是怎样的寂寞。为了提高孩子们的阅读兴趣,我们采取了一系列的措施,更是与时俱进,各种网络平台层出不穷,利用网络平台来提高低年级孩子的阅读兴趣。

班级合唱教学中信息技术的运用

小学班级合唱教学是小学音乐教学的重要内容之一。信息技术在班级合唱教学中的巧妙运用,能突出音乐课堂教学中老师和学生之间的互动性,突出师生的主导和主体地位,促使老师注重学生“创造能力”的培养,促进学生主动参与到音乐学习中去。能降低学习难度,减少学习压力,提升学生班级合唱能力和班级合唱教学的质量。

小学数学课后作业设计有效性的提升策略

在小学教学范围中,学生参与课堂学习需要经过一个完整的阶段。从预习到复习,学生需要在不同节点中完成教师分配的任务,进而达成夯实自身知识点掌握能力的目标。本文以小学数学为主,针对小学数学课后作业这一板块首先分析了当前小学生完成数学作业存在的问题,其次则对提升小学数学课后作业设计有效性的策略进行了深入的研究分析。

小学数学教学中学生核心素养的培养

小学数学教学是培养学生数学应用能力和基础知识的重要阶段,教师在此阶段中不仅要培养学生的数学知识掌握能力,更要提升核心素养能力,令他们所学的数学知识能够'实用化'。针对此,本文首先分析了核心素养的基本概念和特征,而后分析了当前小学数学教学中存在的问题,最后对小学数学教学中学生核心素养的培养方式展开简单描述。

香甜的米糖

美丽的严家湾汨罗江在龙步潭拐了一个弯,就成了美丽的严家湾。严家湾住着我亲爱的外婆。站在外婆家的石磡上,可以看见汨罗江的景色如画——宽阔的江面,苍翠的南竹林,一江碧水,从从容容向西流去。临江而居的严家湾人,最拿手的本领不是捕鱼,而是熬米糖。每年腊月里,我的外婆都要熬一些米糖送给我们吃。严家湾屋场大,又好玩。无数条小巷,曲曲绕绕,条条相通,家家相连,有点像电影地道战里的地道,充满魔幻色彩,最令我们着迷的是小巷里弥漫的米糖味道。