让课堂充满活力——微课在高中信息技术教学中的应用

微课是指按照课程标准教学实验要求,以视频为主要载体,记录教师在教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的简短、完整的教学活动。微课来源于教师的课堂教学,是教师授课过程的电子浓缩版或课件精华版。微课作为课堂教学改革的新兴手段,正在走进广大中小学校。

2011～2013年新课程高考生物试题评析及教学建议

2011～2013年新课程高考生物试题（全国卷）存在着“三变”与“三不变”，变的是，试题难度稳中有降、选择题题干叙述更简炼、对必修教材考查内容的分布更合理；不变的是，依然看重主干知识的考查、坚持教材为基础和能力立意导向、倡导探究性学习。高中生物教学应立足教材，关注核心概念原理的传授，精选习题训练的内容和模式，重视学生对问题的归纳与反思，做到针对性和有效性的学习与复习。

夏季体育课切忌过量补充水分

夏季体育课由于身体出汗过多，水分损失严重，如果不能及时补充水分，可能由于脱水造成中暑或休克等症状。针对这种情况，许多老师建议学生自带水，以备口渴时饮用，可学生在拿起水杯时总是咕噜咕噜一口气将一瓶水一次喝完。是否在运动中或运动刚结束时大量饮水对身体健康有益呢？

我的幸福教育梦什么时候能实现?——一个体育教师的追问

放牛班也有春天，生命也会因你而动听。马修与霍兰先生那样的老师，肯定是幸福的。而我的幸福哪去了？我该到哪去寻找一个体育老师的幸福？

高效率打造好课堂——高中信息技术“金鄂杯”教学竞赛课后的反思

前段时间我有幸代表学校参加全市“金鄂杯”教学竞赛,课题是高中信息技术基础必修《数据信息的加工》。这次竞赛后,我思考了很多一直困扰自己的问题：在新课程理念下,什么样的课才算一节高效率的课？在信息课堂上,教师该怎么教？学生应该掌握哪些知识与技能？

浅谈疫情防控期间高中生居家高效学习研究

新型冠状病毒性肺炎的流行如此激烈,以至于各学校不得不推迟上课的时间,以避免人群的交叉感染。在这个特殊的时刻,我们高中生可以调节自己的身心状况,积极关注疫情防控和管理有关的信息,并在全国抗流行环境中有效地在家中学习。本文从三个方面开始:开发足够的学习动机,使用科学的学习方法以及具有高度的自律性着手,详细了解高中生在家中学习时如何有效学习,增强自己的美德,培养雄心壮志并为国家服务。