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浅谈物理概念教学中例证的选择
1
作者
刘发科
《物理教学》
1993年第12期27-29,共3页
物理概念是中学物理知识体系中最基本的单元。搞好概念教学是提高中学物理教学质量的关键所在。因此,从概念本身出发,根据学生与教学环境实际多角度、全方位地研究如何搞好物理概念教学应是每一位中学物理教师的基本任务之一。本文拟就...
物理概念是中学物理知识体系中最基本的单元。搞好概念教学是提高中学物理教学质量的关键所在。因此,从概念本身出发,根据学生与教学环境实际多角度、全方位地研究如何搞好物理概念教学应是每一位中学物理教师的基本任务之一。本文拟就概念教学中如何选择例证的问题作些初浅探讨,以供参考。所谓物理概念教学中的例证,是指物理概念教学中所列举的物理事实,其中包括日常生活、生产技术、科学实验和自然界中的物理现象和物理过程。
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关键词
概念教学
中学物理教师
条形磁铁
前概念
教学效果
认知结构
直观性
锌板
日常生活经验
具体形象思维
原文传递
题名
浅谈物理概念教学中例证的选择
1
作者
刘发科
机构
湖南省岳阳师专物理系
出处
《物理教学》
1993年第12期27-29,共3页
文摘
物理概念是中学物理知识体系中最基本的单元。搞好概念教学是提高中学物理教学质量的关键所在。因此,从概念本身出发,根据学生与教学环境实际多角度、全方位地研究如何搞好物理概念教学应是每一位中学物理教师的基本任务之一。本文拟就概念教学中如何选择例证的问题作些初浅探讨,以供参考。所谓物理概念教学中的例证,是指物理概念教学中所列举的物理事实,其中包括日常生活、生产技术、科学实验和自然界中的物理现象和物理过程。
关键词
概念教学
中学物理教师
条形磁铁
前概念
教学效果
认知结构
直观性
锌板
日常生活经验
具体形象思维
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈物理概念教学中例证的选择
刘发科
《物理教学》
1993
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