议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

小学语文作为一种语言类的学科,可以提高学生的语言水平基础,学生语文写作能力与阅读理解和表达能力有关,由此可以看出小学作文教学在语文教学中的重要性。因此教师要提高对作文教学的重视,在开展作文教学时也不能只限制在语文教材,还要充分发挥课外阅读的作用,使学生可以学习作文表达技巧,积累写作素材和语言,提高学生的语文作文水平。

小学班主任班级管理的实践创新策略研究

小学时期是孩子从稚嫩走向成熟的重要阶段,更是培养其综合素质的重要时期。所以作为小学班主任,除了重视课本里的基础知识外,还应该学会用正确的方法管理班集体,提高学生的思想道德素质,帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观,提高大家的综合能力。同时,随着教育的不断发展,班主任还应该不断的进行探索,发现更有效的方法,有效的促进学生们全方位的发展。

对班级文化建设的思考

班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织。班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作。

弟弟读书“顶顶顶”

奥妙无穷群是真火爆啊。1.2.3.4.5.6.7.8都满了!怎么办呢?只好请咖啡猫哥哥出面了——于是,我们又有了奥妙无穷9.10.11。希望大家能好好地利用奥妙无穷群。多给老编们投稿.提建议。没准哪天一高兴。糖果姐姐就在群里发糖果了……

运用现代教育技术 发展学生刨新个性

随着信息化时代的到来，多媒体辅助教学正在逐步融人我们的课堂教学。它以其特有的形象性、独特的内在魅力，使学生积极主动地投入到学习中来，优化了教学结构，提高了教学质量。让语文课更加生动有趣。教师应搭建现代教育技术平台，创设情景，引导探究、拓展思维、优化课堂教学、发展学生的创新个性。

让课堂充满生机

一、问出深体会：问中见奇“发明千千万万，起点是一问。”教育家陶行知这一名言，对于教师把握课堂具有深刻的启示作用。富有艺术性的课堂质疑，有助于教师事半功倍地实现教学目的。

打破百分制 注入新活力——如何在作文批改中提高学生写作兴趣

作文，在语文教学中有着举足轻重的地位。然而，小学作文能力的训练，却一直是老师们最头痛的事情。

快乐节日不快乐

“老师，今天又有几个同学请假，说是要参加节目排练……”“老师，我女儿今天下午不去学校了，要参加红领巾艺术学校的节目排练，请你把家庭作业告诉我……”“请各位老师加紧训练，争取每班至少有一个上档次的节目。

我的理想

风雪严寒，看见衣衫褴褛的残疾孩子当街乞讨，我多么希望自己是一个千万富翁，又多么希望自己能成为一名医术高明的医生；激情课堂，听老师在讲台上眉飞色舞，我多么希望自己能成为学识渊博的老师；警察叔叔标准的动作以及身上帅气的警服，让我梦想着成为一名公安战士；我还想成为一名厨师、一个服装设计师、一位IT高手……太多的理想让我无法选择，但是现在你若问我，我会毫不犹豫地告诉你：长大后，我要当一名飞越太空的宇航员。

生活处处皆财源——浅谈城市学校如何勤工俭学

勤劳是美德，节俭同样也是美德。在衣食不愁的今天，在物质富裕的城市，如何培养城市小学的学生勤工俭学成为了一个值得探讨的问题。

朋友来我家定居

最近，我家来了个新朋友，它还在我家定居下来。它就是我的小宠物——荷兰猪。

酿豆腐

准备材料： 1000克五花肉、500克炸好的油豆腐（外黄，内空，个儿大）、4个鸡蛋、10克生粉。

我爱我的多米

我有一个新伙伴啦，猜猜它是谁。它就是我的小宠物——荷兰猪。 呵呵，你不会以为它是头大肥猪吧．其实它只有一斤重哦，说出来吓你一跳吧？再看看它的样子，个头可爱得像老鼠．头部又有点像小兔，披着一身像缎子一样光滑的毛。

学生犯错也是一种教育资源

学生犯错,教师该怎么办呢？不少教师一遇到学生出错,就很生气,甚至冲学生发火。其实,换个角度看,学生犯错也是一种很好的教育资源,关键是教师怎样去开发和利用这样一种特殊的教育资源。

观察与思考——由习作指导《郭老师回来啦》想到的

细节完整与良好语言是作品的精髓。而细节来源于对生活进行认真观察与思考，二者缺一不可。只有观察而不认真思考，生活就不会在作品中闪光；只有思考而不认真观察，细节也就成了无本之木。

谁来帮帮肥胖的我

我是一个很胖的人，虽没有日本相扑那些人肥胖，但也有小熊熊那般圆溜。大家想认识我吗？

亦苦亦乐儿童节

每年的儿童节都是孩子们最期盼的节日。在这个本该孩子们做主的日子里，他们却满腹怨言。辛辛苦苦排练，热热闹闹表演，那是领导想看的；在各类赛场上奔波，拿名次或者上报纸上电视，那是家长们期盼的。

情感体验,阅读教学的着力点——走进名师王崧舟的《慈母情深》课堂

语文是一门有着丰富情感的学科。注重情感体验是《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于学生阅读的基本要求。在教学中,教师通过导读、品读、研读、诵读等多种方式,让学生在体验中得到感情的升华,从而使学生的审美情感、道德情感和理智情感受到很好的陶冶,形成良好的情感品质,促进身心全面发展。