艺术课程对农村小学生的影响--以湖南省永顺县老司城村小学为例

农村小学的学生在课堂上很难有机会接触到比较规范的艺术教育课程。我们借助暑期"三下乡"的机会,前往一所农村小学开展艺术支教,为那里的小学生们开设艺术课程,并对他们在学习艺术课前后的一些变化进行比较观察,通过课程前后的对比,发现艺术课程对农村小学生的艺术技能、艺术认知、人际关系、自我评价方面都有积极促进作用。

新课程理念下小学高年级语文教学的探讨

小学高年级的语文学习不能像低年级一样教学,在这一阶段的学生处于小学和初中的过渡时期,应该要发挥这一时期的作用,更加注重学生主动性的培养,让学生更好的进行到学习中。提高小学高年级语文课堂教学的有效性并不是一下就能够达到目的的,而是要通过时间的累积来逐步的提升。在小学高年级语文的教学中,教师要以学生为主体,发挥学生的主动性,从课本出发,选择合适的教学方式,改变传统的教学观念,才能够有效的提高课堂的教学效率。