中学历史渗透心理健康教育的实施策略

中学历史教师在教学实践中尝试着实施心理健康教育有着积极的意义和作用,就此笔者有如下思考:

谈中学生“能听懂不会做”问题的解决

在数学新课程教学中常有部分学生反映＂老师,我能听懂,但不会做!怎么办？＂,带着这个问题笔者思考了很久,也尝试着在教学实践中去解决这个问题。笔者认为要改变这种现状,教师应从如下几个方面着手：

充分发挥实验效能,提高中学化学课堂教学的有效性

化学教师应该关注实验的有效性,挖掘和提升实验的教学功能。在设计和安排实验时,教师应考虑实验的趣味性、综合性和成败性,努力提升实验的探究意识、实验的效率和效益,为提高化学教学的有效性服务。

新课改下的高中生物教学艺术——研究性学习和自我教育

本文根据国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中倡导研究性学习和自我教育的精神,结合生物学科的重要性和当前生物教学的特点,阐述了在生物教学中实施研究性学习和培养学生自我教育能力的必要性。

美术教育的关键是培养创新思维

二十一世纪是一个科技、信息飞速发展的时代,只有创造型人才,才能获得发展的机遇.……

高中地理第七章《能源和能源的利用》第一节“能源概述”教学设计

一、教学目的知识目标:使学生理解能源的概念;理解和掌握能源的分类;了解能量的转换和传递;了解能源在日常生活、工农业生产方面的重要性。能力目标:能从众多的能源中辨别出各是哪一类能源。思想品德目标:使学生认识能源的特点,特别了解哪些是非可再生的,哪些是可再生的,...

一幅清新淡远的山水画——王维《山居秋暝》赏析

王维对唐诗的独特贡献主要在山水田园诗方面。他的这类诗代表了唐代山水田园诗创作的最高成就。苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。”“诗中有画”正是王维山水诗最突出的艺术特色。

高考应用题的解法探究

近些年来,高考卷中都出现了一道或几道应用题,这些应用题以数学建模为中心,以考查能力为目的,为数学教学提供了"从实际问题中建立数学模型,解决数学问题,从而解决实际问题"的全过程,但学生在高考中应用题的得分远低于其他题目。

怎样创设和谐的生物学课堂教学环境

和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，也即社会经济、政治、文化、教育的协调。百年大计，教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育，而和谐教育离不开和谐的课堂教学。在和谐的教育活动中，应使学生的非智力因素、基本素质和个性品质都能获得和谐、全面、充分的发展，同时进一步提高课堂教学效率，减轻课外作业负担，从而达到教学相长的目的。