基于幼儿合作意识培养的区域游戏活动教师评价行为研究

为探索契合幼儿成长的合作意识培养体系,提升幼儿保育工作实效,采用观察法、理论分析与实践法研究了区域游戏活动中针对幼儿合作意识培养的教师评价行为策略,结果表明:明晰教师评价行为概念与基本要点是保障评价质量的首要前提;提出了专注观察对话引导、多元评价榜样互动、师幼互换稳定情绪三条有效评价行为,希望能够对提升教师评价行为实用价值、促进幼儿合作意识培养提供参考借鉴。