农村理科教师普通话水平提高途径的研究

经过十几年的努力,各级教育部门对推广普通话给予了极大支持,各培训单位开展了大规模的培训及测试,各大中城市的中小学教师基本实现了使用普通话教学,但农村中小学理科教师在使用普通话教学上却存在明显问题,如何提高农村理科教师普通话水平是目前推普工作中的一大难点。

信息化背景下县域内“送培下乡”培训活动的思考

为了适应信息化时代教育改革的要求,不断提高县域内“送培下乡”培训活动的针对性和实效性,通过座谈、问卷调查、查阅资料等方式回顾了近年来县域内“送培下乡”的培训情况,希望通过查找问题走出困境,思考信息化背景下县域内“送培下乡”培训活动的举措。

窥一斑见全豹——寻找语文阅读教学的切入点

传统的语文课堂教学的特点是以传授知识为主要目标，忽视开发智力，提高能力；树立教师权威，坚持教师为中心，学生处于被动地位；只考虑教，不考虑学，最终导致语文课堂教学陷入僵化。《语文课程标准》鲜明地提出了以老师为主导、学生为主体的教学理念，告诉了教师要在课堂上把学生当做学习的主人公。告诉了教师备课要以学生为主体，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生掌握学习方法，在学习、生活中去发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的自学能力，激发学生的学习热情，营造开放、

兴趣——创造性思维的内动力

兴趣是儿童最好的老师，是他们入门的先导，也是促进儿童努力学习，培养其创造性思维的内动力。