谈文言文诵读教学的层次性

诵读是文言文教学最基本的也是最主要的方法。但如何诵读才能达到教学过程和教学效果的最优化呢？必须从文言文学习的目标及其一般规律出发，讲究一定的形式，精心安排每一个教学环节。这里以语文版七年级上册第七单元《卖油翁》一课为例，谈谈文言文诵读教学的层次性要求。

教学,我们还可以走得更远——在湖南省第五届思想品德、思想政治优质课评选颁奖大会上的点评

两天来，我们自始至终，坚守赛场，或看或听，心有无限的感慨。在此，作为一名听课教师和评委的代表，说说自己心中的听课感言。 首先，是我的感受。 15位教师，都是我们队伍中的普通一员，所以他们的身手和风采，正是我们的身手和风采。课堂上，教师们与时俱进的理念，小试锋芒的激情，因材施教的智慧，潇洒端庄的教态，

让科学探究落在实处

科学探究既是科学学习的方式,又是科学学习的中心环节,更是科学学习的目标。在科学教育中,要想让学生的科学探究真正落在实处,应该从如下几个方面着手:①从问题入手,激发探究欲望;②大胆猜想,培养探究品质;③动脑动手,养成探究习惯;④活化资源,培养探究能力;⑤巧用媒体,提高探究效率。

运用“黄金分割”规律,驾驭课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地。如何在课堂教学中合理地利用时间,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使课堂教学得到优化并达到最佳境界,一直是广大教育工作者探讨的课题。本文试图从"黄金分割"规律出发,探讨在中学生物课堂教学中如何驾驭课堂,培养学生的科学素质。 1 什么叫"黄金分割" 将长度为1的线段分割为X和(1-X)两部分,并使X:1=(1-X):X,解方程X^2+X-1=0。

我的听课后记

去年10月，在南京外国语学校感受了全国第四届思想品德、思想政治优质课评选活动中16位教师的精彩表现，让我感受到了初中思想品德课教学领域的拂面春风。他们既能走进学生的心灵世界，又能带领学生、和学生一起走进心外美好的生活世界，引导学生愉快而又健康地成长。课堂上，学生的活力四射，教师的神采飞扬．师生的激情与智慧相得益彰，精美而又实用的课件让我们养眼而又开眼。长此以往，我们何愁自己的学生未来不是一个负责任的公民、并能过上有意义的生活呢？

思想品德课“引领——尝试”教学模式的研究与实践

传统的初中思想政治课，强调知识教育，忽视学生德性的养成，师生往往疲于应试，课堂教学成为了一种基于“授——受”为核心的线性过程，导致课程的育人价值和功能没有得到有效发挥。于是，反思旧传统，研究新模式，成为了新时期品德课教师的神圣使命。