核心素养背景下开启小学生美术创意思维策略探究

创意思维是指新颖独特的思维活动,是未来创新型人才应具备的一种思维品质。创意思维对于学生创意实践能力的形成以及美术创作尤为重要。小学美术课堂中,学生的创意思维多半不是自发产生的,需要教师进行合理引导和激发。笔者所在学校的课题组根据制定的课题方案,探究如何开启学生的创意思维。

湖南省“十一五”现代教育技术研究规划立项课题《提高大班额学生课堂参与有效性研究》结题报告

《提高大班额学生课堂参与有效性研究》是我校2006年在省、市立项的“十一五”研究课题。该项课题运用先进的教育科学理论与现代教育技术手段。探究提高大班额学生课堂有效参与的策略。构建“问题”为核心，“探究”为关键，“发展”为目标的教学模式。制订相应的评价目标，打造以人为本、和谐民主、低负高效的课堂。

小学美术教学中的师生互动策略

新课改实施后的美术课堂呈现出一个明显的变化是课堂上充满了轻松愉悦的氛围,师生在这样的氛围里进行平等对话、交流、合作、学习,共同进步。这种局面的形成得益于教师充分调动了学生学习的积极性,课堂上采用了师生互动的教学模式,教学不再是教师一人唱独角戏,而是师生之间、生生之间进行互动的过程。以教学实践为例,从课堂导入、作品赏析、教学示范、作业展评等几个环节,阐述了美术教学中如何进行师生互动,以及运用互动的形式所产生的教学效果,从而论证了教学中开展师生互动的必要性。

巧用问题助推小学生美术课堂主动学习

学生积极主动的学习行为是美术教学效果和质量的根本保证。为了在小学美术教学中调动学生学习的积极性和主动性,可以通过巧妙设计问题,从情境创设、合作学习、示范教学、作业展评等方面采取相应策略,激发学生主动探究、合作、求助并勇于表达创意,提高美术课堂的教学效果。

小学阶段家庭教育分类指导实践策略

成立家长委员会是促进学校与家长共同管理 学校、共同教育孩子的有效办法。我们选取了有代 表性的、来自不同工作岗位及不同阶层的家长组成 了学校、班级两级委员会,健全组织,明确职责, 畅通家校交流的渠道,协调家校合作活动的开展。

信息技术助力小学生美术学习资源的搜集、分享与应用——以《精美的邮票》一课为例

小学美术教学中,根据教学内容和学情实际,适当安排学生借助信息技术搜集相关信息资源用于美术学习与创作,既可以培养学生养成搜集应用信息资源的意识,又能从中培育学生的美术核心素养,提升创意实践能力。本文以一堂课题研讨课为例,就小学美术教学中如何利用信息技术,组织学生搜集应用相关信息资源,提炼出学科融合、任务分解、汇报展示、梳理补充、创新应用的策略,现与同行进行交流与分享。

巧用电影课程资源,培育学生核心价值观

电影是人类艺术之花,是艺术王冠上的明珠。其强大的艺 术感染力和情感传达力量,伴随着人类社会的城市化进程,对现代社会的文化生活形成了巨大的影响。同时,电影诞生以来,即以其生动的影音传播方式,成为人类社会用来传达信 息、教育民众的文化工具。电影作为重要的大众传播媒介,更是少年儿童群体人格发展和知识体系建构的重要来源,对他 们的成长和世界观、人生观、价值观建立有着直接而深刻的影响。

二孩家庭的家庭教育指导策略研究

随着我国二孩政策的提出,我国许多家庭响应了国家号召,拥有二孩的家庭数量明显提高,由于独生子女政策实施的时间较长,一些拥有二孩的家庭其父母都是独生子女,对于二孩的教育往往显得经验不足,本文将针对二孩家庭的家庭教育指导策略进行研究。

小学生美术作品个性化欣赏能力培养策略探究

美术作品欣赏是小学美术教学的内容之一,是培养学生审美能力,提高学生欣赏水平的主要途径。眼界决定境界,思维指导行为,个性有助创造,培养学生美术作品个性化欣赏能力有利于促进他们创意实践能力的培养与发展。笔者根据课题研究内容,结合教学实践,依据教学案例,进行分析和反思,从氛围的营造、时间的分配,欣赏视觉的选取、体验环节的设计几方面总结出了几点小学生美术作品个性化欣赏能力培养策略,现与同行交流和分享。

差异化评价学生美术作业的实践探素

美术作业评价是美术课堂教学的重要一环,对于学生美术素养的提升非常重要。实践证明,单纯统一的美术作业评价方式是不利于学生发展的,只有根据学生能力发展水平和个性特征的不同,实施差异化评价,才能更好地促进学生个性化发展,培养他们的创意实践能力。湖南省常德市桃源县漳江小学美术课题组根据研究内容,从评价方式、评价对象、评价指标、评价实施几方面就美术作业差异化评价展开研究,取得了一定的研究成果。

立己达人:一名普通乡村教师的成长之路

还记得那年高考后,在填报志愿的时候,我就填报了两个专业方向,要么学医——看病救人,要么当老师——教书育人。后来通过层层考核,我被录取为湖南省第二届高招起点本科公费培养的小学教育专业师范生。2009年,我来到素有“千年学府,百年师范”美誉的湖南第一师范学院(下文简称“一师”)学习。四年的专业淬炼,铸就了我坚毅的性格,而我扎根农村沃土的从教初心也是从那个时候开始生发。

我在快乐中成长

随着时间的推移,我一天天长大了,变得越来越懂事了,我能从平凡的小事中感悟出爸爸妈妈和身边所有人对我的关心与爱护。在寒冷的冬天,妈妈天天顶着刺骨的寒风骑着摩托车送我上学,接我回家,脸上冻紫了,手上长了冻疮,她却从没一句怨言。有一次,我从她手中接过书包,触到她长满冻疮的手时,不禁眼睛湿润了。我心想:多好的妈妈呀,我一定要好好学习,用优异的成绩来报答妈妈。

爸爸当“教练”

爸爸对我说:"我教你游泳,好吗?""不好,不好,我害怕。"还没等爸爸说完,我就准备溜了。爸爸连忙说:"学会了游泳不但可以保护自己,还有可能帮助别人哦!""好吧!"我似懂非懂地点了点头。爸爸抱着我下了水,我紧紧地搂着他的脖子,两腿夹着他的腰,心里很紧张。妈妈笑着为我加油,要我放松。"嗯!加油!"我也给自己打气。我要爸爸先示范一下游泳的基本动作。我仔细看着爸爸的动作,他的头在水里一起一浮!头埋进水里时吐气,双手划动,两腿用力蹬,头抬起来时吸气。我开心地对爸爸说:"我发现了游泳的小秘密。"

香甜的桂花糖

每到农历八月,大街巷的桂花全都开了。我特别喜欢桂花的甜香味。闻着这香味,我会想到家乡的特产——香甜可口的桂花糖。我还记得第一次吃桂花糖的情景。那天,妈妈神秘兮兮地提着个袋子,说:"这里面有桂花糖和巧克力呢!""我要吃巧克力。""你确定不吃桂花糖?""我喜欢吃巧克力。"我吃着巧克力,妹妹却拿出一根粘满了芝麻的桂花糖,"咔"的一声啃了下去。

摇蜂蜜

每年,我们全家都要去乡下摇一次蜂蜜。回家时,总会带着十几瓶金黄的蜂蜜满载而归。我们在那儿既可以一饱口福,也能开开心心地放松一下,两全其美。进入养蜂场,我就被壮观的情景震撼了:几十个蜂箱整整齐齐地码在一起,像一座小山。成千上万只蜜蜂在正方形的蜂箱里欢快地唱着勤劳之歌,好像时时刻刻都在勉励自己不要懒惰。它们的歌声并不是很好听,听久了甚至还有些让人受不了。养蜂的伯伯却说:"这声音对我们而言,是丰收的旋律呢!"