立足学校工作实际 加强教师队伍建设 育才小学在教师队伍建设上的探索

“欲先立人，必先立师”，建设一支高素质的教师队伍是学校工作的治校之本，动力之源。校长必须充分重视教师的作用，为他们搭起教与育的舞台，开发他们的智慧和潜力，展示出各自的教育风采，使之真正成为学校创造性劳动的主体。经过近几年的研究与实践，我校逐步形成了自己的教师队伍建设模式。

谈小学数学核心素养要素分析与界定反思

随着新课程改革背景下教学理念的转变,数学教学的侧重点也发生了变化。通过对当下教育的实践分析,发现在当下教学课程中,教师对于学生核心素质方面的培育更加重视,进而,围殴针对核心素质教育,需要教师及时创新教学手段,改变教学策略,做好教学布置,深刻探析小学数学核心素养要素的界定,掌握其内涵。基于此,本文就小学数学核心素养的界定展开探析,通过总结和反思,探析出一条培育学生核心素养的有效路径。

少先队里的感恩教育

学校的少先队活动是向广大少年儿童进行基础道德教育的基本形式,要做到求真务实、与时俱进,利用一切可以利用的资源培养队员的高尚情操。感恩教育,则是这个基本形式的重要内容之一。

“研、授、学、会、赏”,提高教师专业素养的有效途径——对于“新课程下,校长怎样引领课堂”的思考

一、“研”——培养深入挖掘研发教材的意识 教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实践中发现问题、分析问题和解决问题，并进行研究。具体到一堂课，教师应该俯视知识．洞察内部结构，明晰外部联系。在研究展示课《神奇的鸟岛》时，我们的教者把握住教学的重点是感受鸟岛的神奇，

运用多媒体优化课堂教学

多媒体教学手段是教学的一种辅助性手段，它具有生动、形象、再现情境、压缩时空、聚集特定场境、展示“直观—抽象”过程、变静为动以及人机交互功能等诸多特点；并且能以声、光、图、像、影全方位地刺激学生的感官，激发学生的有意或无意注意，发挥学生学习的主观能动性，诱发学生创造性的思维活动，从而达到提高教学效率和教学质量的目的，开辟了21世纪教育的新途径。

入情·入理·入心

在《小学教师专业可持续发展服务策略的实践与研究》课题研究的第一阶段，我们着重研究了“价值引领，为唤醒教师终身发展意识而服务”这一内容，即通过内在控制来激发教师的工作热情，注重教师精神要求的满足和实现，构建宽松、愉悦、包容、和谐的心理环境。在研究“价值引领”这一内容中，

丰富校长教育生命的成色——尝试用暗示、认同、探讨、协商管理的动态方式思考学校的发展

校长是主持和执行学校管理职能的行政负责人，其教育生命色彩需要不断地丰富。积极的自我暗示、具有人文关怀的认同、主动的参与探讨、有意味的言说将使校长的教育管理生命流光溢彩，并为学校的发展带来新的活力。

此“文”最多姿,愿君多“采撷”——开发课文资源展开习作教学的思考

在教学中，作为教师的我们应该多做有心人，找准课文与习作练习的结合点，将课文剧本化、范例化，并进行积极的“评头论足”，让课文成为提高学生习作能力的基石。

妈妈,我想你了

我的妈妈远在天边,近在眼前。远,是我和她的距离足足隔了一个省;近,是我和她可以用视频通话,看见彼此……二年级暑假,爷爷六十大寿,妈妈从远方归来,为爷爷庆祝生日。那天早上,我们很早就起来吃早餐。我刚吃完一碗面就觉得肚子不舒服,于是去上了个厕所。刚开始感觉只是有一点痛,后来觉得肚子更痛了。我很难受,一直躺在妈妈的怀里。我听到了妈妈的心跳。她一直在安抚我。我的身体虽然难受,但躺在妈妈怀里的感觉真好。

鸡蛋饼“飞”了

爸妈不在家，我自己做午餐。我让妹妹给我打下手，她负责洗菜。我穿上围裙，开始做第一道菜——葱香鸡蛋饼。我将鸡蛋小心翼翼地打破，

会游泳的艺术品

我和妈妈来到了滨湖公园，看到池塘里有很多锦鲤。锦鲤的祖先就是我们常见的食用鲤。它容易繁殖和饲养，食性较杂，对水质要求不高。

小狗小可

每次回到农村老家,还没下车,就听到飞奔而来的欢快的“汪汪”声不用猜就知道,是我最可爱的小伙伴来迎接我了。它是妈妈从别人家抱来的,是一只中华田园犬。那时它还很小,一双小耳朵软软地垂在脸的两侧,大眼睛像黑曜石一般亮晶晶的,身上的灰色绒毛柔软又细腻。