“做语文”的内涵特征与价值取向

“做语文”有两个特征,一是突出语文学习的实践性,强调“做”起来的语文,也就是“让学生去做事”;二是以学生为中心,学生要自己去读,去表达,去探究,而不是只听教师的讲授和分析。“做语文”有两个价值取向,一是从文本中心走向素养中心,二是从单一能力培养走向读写综合素养提升。

对2013年湖南理科卷第21题的探究

2013年高考湖南卷理科第21题： 在直角坐标系xOy中，曲线C1上的点均在圆C2：（x-5）2＋Y2=9外，且对C1上任一点M，M到直线z=-2的距离等于该点与圆C2上点的最小值．

提升中学生自我价值感的家庭教育策略

中学阶段是人成长发育的重要阶段,中学生对自我以及社会各方面的认知水平以及技能水平正迅速提升,较高的自我价值感对成长来说是很重要的一项内容。影响中学生自我价值感的因素是多方面的,有个人因素、学校教育、家庭教育、人际关系等等,父母要给孩子创造适宜的家庭环境,不断学习,不断提升自己的素质,要重视孩子自我价值感的培养和提升。努力提升中学生自我价值感,从而提升中学生心理健康水平。

从2012年湖南高考谈高考数学如何得高分

2012年湖南高考数学一考完,＂一家欢喜几家愁＂,学生表现不尽相同。总体来说,2012年湖南高考文科数学,难度和去年差不多,相对较易;而理科数学则整体较去年偏难。所以考完后的结果是：文科生起伏不大,一般都能发挥出正常水平;

中学政治教学中运用多媒体课件的反思

本文从四个方面反思了当前中学思想政治课教学中运用多媒体课件存在的问题：一是在教学中，忽视实际需要，出现了多媒体课件滥用现象；二是在多媒体课件制作过程中，过分追求课件的表现形式，忽视教学内质；三是在使用媒体教学过程中，出现了忽视和淡化思想政治堂科教学的人文性的现象；四是在教学过程中，低层次的重复、照搬课件的现象严重，缺乏自主创新。

中学生探索生命价值和意义的重要性

生命教育对人一生的发展起着很重要的作用。不同阶段的生命状态是不同的,有不同的生命价值和意义。中学阶段是学生形成世界观、价值观、人生观的关键时期。部分中学生由于家庭原因或者个人原因,出现了行为偏差,对生命缺乏敬畏和尊重,找不到自己的生命价值和意义,产生自卑厌学现象,甚至做出违法危害社会的事情。对中学生开展生命教育显得尤为重要,探索生命的价值和意义可以减少漠视生命现象的发生,促进中学生全面发展和人格完善,形成生命自觉,开启生命智慧,培养生命情感,促进学生的情感教育,让中学生更好地尊重生命、感悟生命、欣赏生命,提升生命价值和生命质量。

以“党建+”治理模式巩固脱贫攻坚成果衔接乡村振兴

在中国共产党领导下,我国脱贫攻坚战取得全面胜利,下一阶段农村工作的重点是乡村振兴。“党建+”治理模式在脱贫攻坚阶段发挥着重要作用,为了巩固脱贫攻坚成果再上新台阶,助力乡村振兴开创新局面,需要各级党组织继续发挥“党建+”治理效能。本文通过分析“党建+”治理模式,巩固脱贫攻坚成果衔接乡村振兴的优势和不足,提出以“党建+”治理模式巩固脱贫攻坚成果衔接乡村振兴的策略,以发挥“党建+”效能,巩固脱贫攻坚成果,做好乡村产业建设,改善乡村生态环境,提高农民生活水平,增强农民幸福感。

核心素养视域下高中政治议题式教学的应用与思考

时代的飞速发展为高中思想政治学科带来了许多待议、可议的话题。设置相应的议题情境,能引起同学们的积极讨论与思考。随着教育改革的推进,高中思政课的课程目标由过去的三维目标变成了核心素养。研究议题式教学在高中政治教学中的应用,对于改进思想政治教学有着重要的意义。本文拟从议题式教学的概念界定、实施要求、应用现状及优化建议展开讨论,旨在为高中政治教师更好地开展议题式教学提供参考。

基于微课的高中数学翻转课堂教学模式探究

高中数学翻转课堂是高中数学一种新的教学模式,微课作为微型的教学方式与资源,其不受时间与空间限制的特点,能与高中数学翻转课堂有机结合,促进高中数学翻转课堂的教学效率。通过教学实践与研究,形成了基于微课的高中数学翻转课堂教学模式,为翻转课堂在高中数学教学中的有效实施,提供了具体的操作流程。

提高高中数学课堂提问有效性思考

课堂提问是课堂教学中的重要环节,有效的提问能够激发学生的学习热情,锻炼学生的思维能力,从而不断提升课堂教学质量。因而,教师在进行课堂教学过程中应加强对课堂提问的研究,提升课堂提问的有效性。对高中数学课堂教学当中的提问有效性进行了分析,并提出了相应的措施和意见,以期能够不断提升教学质量。

与圆锥曲线的切线定直线相关的一个定值性质

本文介绍与圆锥曲线的切线定直线相关的一个定值性质．

双曲线两弦端点处切线的两个有趣性质

文[1]给出了椭圆两弦端点处切线的两个有趣性质，作为文[1]的补充，本文给出双曲线在两弦端点处切线的两个有趣性质．

有心圆锥曲线与定点弦有关的两个性质

本文介绍有心圆锥曲线与定点弦有关的两个性质。 性质1如图1，已知椭圆a^2^-x^2＋b^2-y^2=1（a〉b〉0），A、B是椭圆的左、右顶点，

圆锥曲线的一个优美性质

笔者近期在研究圆锥曲线时，发现圆锥曲线的一个优美性质，现介绍如下：

圆锥曲线与切线有关的一个统一性质

笔者通过探究,得到圆锥曲线与切线有关的一个性质. 性质1如图1,已知椭圆x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）,点A是椭圆在x轴上的一个顶点,S是椭圆上异于A的任一点,椭圆在S处的切线交x轴于点R,OS交椭圆在顶点A处的切线于点B,则SA//BR.

圆锥曲线与“类准线”有关的一个统一性质

笔者通过对圆锥哇b线的研究，得到圆锥曲线与“类准线”有关的一个统一性质，现介绍如下．

圆锥曲线的一个新性质

笔者通过对圆锥曲线的研究，发现圆锥曲线的一个新的性质，现介绍如下： 定理1 设椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0），过定点T（m，0）（｜m｜〈a，m≠0）引不平行（重合）于对称轴的直线l与椭圆相交于点A，B，过A且与x轴垂直的直线与椭圆交于另一点P，则直线PB恒过一定点D（a^2/m,0）。

对江西卷文科第22题的探究

2009年高考江西卷（文）第22题： 如图1，已知圆G：（x-2）^2＋y^2=r^2是椭圆x^2/16＋y^2=1的内接△ABC的内切圆，其中A为椭圆的左顶点．

2011年四川卷理科第21题的推广

2011年四川省高考理科卷第21题：椭圆有两点A（-1，0），B（1，O），过其焦点F（O，1）的直线l与椭圆交于C，D两点，并与x轴交于点P，直线AC与直线BD交于点Q．