超越任务 走近真实 追求大美——2017年高考作文综述及2018年高考作文备考策略

2017年高考全国一共有10道作文试题，这10道试题全是材料作文（北京卷的两道试题采用了“材料+命题”的形式），要求考生研读文字材料，根据要求写作。综观10则作文材料，其内容都贴近时代、社会和考生生活，其立意都紧扣育人导向，引导考生以材料为依托展开深度思考或情感体验，表达真知灼见，抒发真情实感。

自制摩擦力演示仪及实验演示设计

在高中一年级静力学部分的物理教学中，摩擦力是学生学习的难点，同时也是教师教学的难点。而且，现阶段实验室还没有专门演示摩擦力的仪器，在教学时教师常用弹簧秤拉动放在水平桌面上的木块来讲解摩擦力，全班同学无法看清弹簧秤的示数，要演示各种不同情形下物体所受的静摩擦力的大小和方向更难以实现。为了突破这一教学难点，笔者利用业余时间自制了摩擦力演习仪．通过仪器演示摩擦力产生的条件、方向以及大小等决定因素．使教学效果大大提高。该仪器采用指针式显示，通过大型指针的偏转可清楚地看出物体所受摩擦力的大小和方向，尤其能演示物体在各种不同运动情况和不同受力情况时所受静摩擦力的大小和方向，对突破教学难点效果很好，提高了分析问题的信度和解决问题的效率。

新课标下地理教师观念的转变

一、树立新的教材观过去的高中地理教学大纲是按照教学内容和基本要求的形式来限定课程内容的，而新高中地理课程标准完全改变了这种方式，采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这就使高中地理教材的编写及体系结构发生了很大变化，教材的呈现方式有所改进，设置了很多新的栏目，文字信息也变少了，而且也没有什么结论性的话语。新课程标准更加关注学生学习的过程和方法。新教材也着眼于学生的终身发展，强调学生学习的主体地位，注重让学生学会学习，

高考生物实验设计题归类分析举隅

综观近几年高考生物对实验的考查，我们发现实验设计题的权重逐年加大，这一发展趋势既是对实验考查高层次的要求，也是素质教育的必然结果。这说明高考对实验考查已逐渐由知识型过渡到能力型。笔者就这几年的高考生物实验设计题加以分析，并予以归类，以期对今后的生物实验教学具有指导意义。

改进演示实验模式 提高课堂教学效率

演示实验是一种行之有效的化学课堂教学方法.随着教学改革的不断深入,对课堂演示实验的要求也越来越高,因此,笔者认为对现行教材中的一些演示实验方法进行改进很有必要.笔者现根据多年的教学实践及同行们的经验,对中学化学演示实验的改进发表几点浅见.

旋舞着的生活说

生活像充满旋律的小说/下一页剧情是什么/我相信没有人晓得/世界究竟怎么了我在想魔幻季节原来那么快乐/我连呼吸都是幸福的/换一个角度/去看另一个地球——《魔幻季节》今年,我14岁。喜欢听歌, 喜欢看书, 喜欢写东西, 喜欢……对于我,没有多少介绍,生活会给你满意的答案。

不拘小节,何以成大器

生活，如同一片沙滩，而我们即是沙滩中的淘金者。要想从那片黄色的沙砾中寻出支离的碎金片，每个角落都不能放过。此刻，细节决定了淘到黄金的几率。而对于每个细节的留心观察则是生活中发现价值的不二法宝。

互联网+教育下农村初中地理教学

“互联网+”是在近年兴起的一种方法论,社会各界都逐渐将这个方 法论运用于工作实践的指导中。“互联网+”是一个用互联网进行思维的过程,人们要利用“互联网+”这一方法论来指导实践,就应该先了解互联网的运用。对于初中的地理教学来说,依旧可以使用“互联网+”这一方法论来进行指导研究。在本文中,笔者会结合自己的实际经验来谈一谈在“互联网+”的指导下,对农村初中地理教学的探究。

高中数学“练习”教学的有效性方法探究

高中数学教学中的“练习”教学,可以在帮助学生理解、巩固知识的同时,对其逻辑与思维能力进行有效的培养与拓展。 基于此,本文首先对高中数学“练习”教学的概念与教学意义进行分析;随后对增强“练习”教学有效性的措施进行阐述。 以供相关人士的阅读与思考。