“红装素裹”与“小山重叠”——浅析中学语文教材中的山水喻人和人喻山水

毛泽东的《沁园春·雪》中有名句“看红装素裹，分外妖烧”，用红装素裹的美丽女子比喻雪后晴日的北国风光，新巧绮丽，是语文课堂上重点赏析的经典语句之一。

多滞量微分差分方程周期解的存在性

通过构造多元函数,定性分析一个耦合自治常微分方程组周期解的存在性,研究了含多个滞量的微分差分方程x′(t)=F(x(t),x(t+τ1),x(t+τ2),…,x(t-τn+1),…,x(t-τn+m)),x′(t)=F(x(t),x(t+τ),x(t+2τ),…,x(t+nτ)),和x′(t)=F(x(t),x(t-τ),x(t-2τ),…,x(t-nτ))周期解的存在性问题,获得系统存在非平凡振动周期解的了几组充分条件,推广和改善了文献[3,4,5,8]的有关结果.

故事先行 主题相伴——《寓言写作》指导及反思

【写作指导】 寓言创作一直是学生写作的难点。学生写作寓言十分拘谨．主题单一，无法明了寓言创作的现实性和虚拟性之间的关系．要么天马行空不着边际，要么拘泥实际无法联想。

无法释怀的亲情——《风筝》主题解读

鲁迅作品的主题向来争议颇多，《风筝》也一样。有《语文教师用书》这样解读：“本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀。表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春Et温和的热烈憧憬。”（《语文教师用书》七年级上，

当嫉妒来临的时候

"被老师读作文的时候,心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了,哪个学生不愿意受到老师的夸奖?可慢慢的,咸味和涩味就涌上心头。下课以后,同学们的神气怪怪的。‘哦——哦——,老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦!’那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文,在北方话里,‘刳’与‘夸’同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线,跳皮筋,两边都不要我。要知道平日里,因为我个子高,跳得又好,大伙都抢着跟我一拨儿呢!我和谁说话。

历史教学中怎样抓住学生的注意力

一位心理学家说，注意力是心灵的窗户．任何进入大脑的东西都必须经过它。因而上课能否抓住学生的注意力是教学成败的决定性因素。新教材采用专题体例，时间跨度长，理论性比较强，不够具体生动，学生理解难度大，兴趣不浓。那么在新教材的教学中应如何抓住学生的注意力呢？在教学中我进行了一些探索，积累了一些经验，供大家参考。

文本意义三个面,莫把误读当“多元”

课改过程中，为了尊重学生的个性化阅读体验，语文课堂上出现很多的另类阅读：有认为愚公真愚，破坏了自然环境的；有认为鲁智深残忍无人性，三拳打死人的……学生有这样的观点本不足为奇，问题是这样的“奇读”“误读”被当成“多元解读”被教师肯定为创造性理解，我们就不能等闲视之了。

作业批语——不可或缺的教育教学手段

曾几何时，“批改作业”简化成了“改作业”。本人认为，“批”字少不得，而且还必须予以重视。

生物教学进度与落实的矛盾处理

“精彩的课堂未必就是高效课堂”，该怎样来评价一堂课？怎样评价学生？这些都是需要思考的问题。每个学期的教学课程都有明确的规定，对每个课时的进度都有不同的要求，在教学上更是会细致地深入到每一堂课的安排，因此教学进度的处理就比较重要。老师在进行课堂教学的时候，往往会因为学生的一些困扰而耽误这节课的进度，当这样的次数多了后就会对整个学期的课程进度造成影响。，但是如果评价一名学生或者一位老师不单单是从学业成绩来看的话，那么我想生物教学进度与落实的矛盾就能很好处理。

班主任跟学生如何相处更融洽

班主任与学生进行有效的沟通,应该从这四个方面做起:(1)蹲下身去,服务学生;(2)要对学生进行人生信念教育;(3)和学生进行谈话时,要有耐心;(4)班主任在与学生进行心灵沟通时,要讲究谈话方式。只有这样才能达到师生沟通,解决问题的目的。在日常的班级管理中,班主任要经常与学生谈话交流,谈话的方法和内容对于能否达到教育、鼓励的目的具有很重要的作用。本文作者结合自己的班主任工作实践,浅谈与学生谈话的体会和经验。

切莫随意给学生贴标签

在日常教育工作中，有时我们会将学生一些普遍的心理问题看做道德问题，错误地给学生贴上“不道德”的标签，由此而制造了不少“冤假错案”。