探究性学习面向全体学生的思考

新课程基本理念提出:"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"因此,探究性学习要以提高全体国民素质为目标,面向全体学生,即面向每一个有差异的学生"个体"。探究性学习应如何面向全体学生呢?笔者认为可从如下几个方面去落实。

“有余数的除法”教实实灵及评析

教学目标:1.通过玩、分、看、比、想,感受余数及有余数的除法,体会有余数除法的存在意义。2.借助圈、画,理解有余数的除法的含义,分析探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的原因。3.使学生经历发现知识的过程,感受学数学,用数学的快乐。