小学数学教学中有效问题情境的创设

教师在开展小学数学的教学时创设一些有效的问题情境,能够有效地发挥学生在数学学习方面的创造性、实践性与主动性.一个非常有效的问题情境的创设是一个数学学习主体进行能动选择、认知生发以及全员参与的一个过程,可以激励、引导、促成学生进行一些自主、自觉和能动的建构数学认知的一个教学行为,可以有效激发学生在数学方面的爱好、兴趣,唤醒学生记忆中存在的一些数学知识、认知经验以及数形表象,由此开启关于数学联想的一个教学艺术.

小学数学教学中有效问题情境的创设

教师在开展小学数学的教学时创设一些有效的问题情境,能够有效地发挥学生在数学学习方面的创造性、实践性与主动性.一个非常有效的问题情境的创设是一个数学学习主体进行能动选择、认知生发以及全员参与的一个过程,可以激励、引导、促成学生进行一些自主、自觉和能动的建构数学认知的一个教学行为,可以有效激发学生在数学方面的爱好、兴趣,唤醒学生记忆中存在的一些数学知识、认知经验以及数形表象,由此开启关于数学联想的一个教学艺术.