浅析高中英语教学中学生国际观的培养

随着改革开放的不断深入,中国与国际的交流不断增多,英语成为了重要的语言沟通工具,作为语言学科的英语逐渐受到重视。高中英语的学习除了学习语言的表达语言法则外,更能透过英语学习了解其背后国家和地区的社会、文化、价值观等内容。所以英语不仅仅只是语言的表达,更是文化的载体。同时英语学习内容也蕴含了深厚的国际文化底蕴。因此高中教师在英语教学时要引导学生在众多国际文化中甄别正确的文化观价值观,开阔学生的视野同时培养学生正确的国际观。

基于导学案的高中数学课堂教学方式研究

随着当今时代教学理念的改变,高中数学教学的侧重点也发生了变化,但由于教学模式的限制,数学教学水平一度不甚理想,学生的整体学习效率低下,亟待采取新的教学手段。在此环境下,“学案导学”教学模式应运而生,通过在课前、课中以及课后展开导学案教学,极大的提升学生学习积极性和自主性,数学教学效率大幅度提升。基于此,本文对基于“导学案”的高中数学课堂教学方式展开探究,致力于打造出高效的数学课堂。

改分数

语文试卷发下来了,我的成绩离老师规定的优秀只差一分。我仔细一看试卷,原来默写错了一个字,我的脑中立刻闪过一个念头:把这个错字改了,然后告诉老师是她看错了,这样不就得优秀了吗?于是,我偷偷改了错字,拿着试卷去找老师。

浅谈高中艺术生高考地理复习的有效性

艺体生是高中学生中特殊群体,也是高考中不可或缺的学生群体,这类特殊的学生群体不仅需要学习文化知识,还要学习相应的专业知识。在目前高考录取中,文化成绩占据一定比例,由于艺术生自身的学习基础薄弱,加上专业培训耽误大量的时间,导致高考的文化复习时间相对较少,如何搞好高三艺术生地理复习成为了教师的一大挑战,本人结合十几年的教学实践浅谈如下看法。

初中数学教学中培养学生创新能力探究

初中是培养学生数学思维与运用能力的关键时期,繁杂又单调的系统化数学知识会让学生对数字、符号、公式产生反感,甚至排斥,因而,提高学生的创新成为了初中数学教学的重点。只有让学生发现数学的乐趣,使数学对学生产生吸引力,才能从根本上激发学生学习的欲望。本文对影响初中数学教学的因素进行了分析,阐述了培养学生学习创新能力的原则和策略。

浅析高中物理课堂教学优化的有效方法

在传统教学的教学中,教师授课更多的体现的是教师的讲授,教师在教学环节中起到主导作用,学生未能积极参与到教学中,在这种教学模式下严重束缚了学生创造能力的发展。在新课改的形式下教师要实现教学理念的转变。如何实现高中物理课堂优化,构建高效课堂成为了高中物理教学探究的主题。

初中英语课堂教学现状及创新策略研究

初中教育处于一个承上启下的重要阶段,学生在这个时期的学习能力、学习态度与学习方法将会进入关键的定型阶段,这便需要教师把握这个重要“转折点”,通过优化教学策略、调整教学方法,使得教学质量得到显著提升,并带动学生自主学习能力与终身学习观念的形成与发展。英语作为一门语言课程,在教学中应强调学生的知识生成与迁移运用能力。然而目前初中英语教学普遍呈现出教学实效性较低、教学内容偏向应试化、忽略学生核心素养发展等问题,严重阻碍着英语教学的创新发展,亟须教师对此展开深入分析与实践研究。

浅析初中数学微课教学的运用

随着教育改革的不断深入,微课教学开始深入课堂,微课以时间短,知识精而深受广大师生喜爱,其特有的魅力和时效性也冲击了传统教学模式。在初中数学教学中,微课在讲解数学概念,融合知识点和考点中发挥着重要作用,不仅可以实现教学夯实基础实现课堂多元化,更能通过微课教学培养学生学习的趣味性,激活学生内在的学习需求,对传统教学进行补充和延伸。在初中教学中运用微课教学可以更好的培养学生理解数学的逻辑思维能力,帮助学生解答疑题。

保护孩子最好的方法是让他学会宽容

宽容是化解恩怨的一剂良药。宽容别人也是宽容自己,因为宽容了别人也就意味着你没有用别人的错误来惩罚自己。善待他人,也就是善待自己。对于孩子来说,家长和教师应该从小培养孩子拥有一颗宽容的心来对待一切事物和人物,教育孩子遇到事情不要急躁、也不要总是想着使用暴力解决,用暴力解决得了一时却不能从根源上阻止事情的以后再次发生。

浅析历史史料在高中历史教学中的运用

史料在历史教学中有着重要的地位,它不仅是历史学科教学的重要内容,也是学生学好历史课程的重要载体。如何在教学实践中正确运用史料,将教材内容与历史材料做到有机结合,培养学生分析与解决问题的能力,是广大历史学科教育工作需要积极思考的问题,高中历史学习中论从史出是历史核心素养的基本要求,即将实施的新教材教学中更侧重学生掌握探究历史的方法,如何运用史料培养学生分析问题的能力、如何培养学生通过史料形成“史由证来、论从史出,史论结合”的思维方法成为了当前历史教师教学中迫切思考的问题。因为历史具有不可再现性,史料称为了了解历史史实的重要依据,所谓“史料”,是指研究和谈论历史时所根据的材料,实际上是人类在历史发展过程中遗留下来的痕迹。新课改历史教材中非常重视史料的引用,这为历史教学提出了新的要求,本人结合自己教学实践浅谈如下几点看法:

我的英语教改之路

传统的教学模式已经远远不能适应新形式发展的需要,教师如果还不锐意进取,创新发展,学生也将在潜能方面受到很大影响。因此,如何变被动为主动,把主动权交给学生,以学生为主体,教师为主导,这是当今教学必须探讨的话题。优化英语教学过程,构建高效英语课堂。下面我从五个方面谈谈我对高中英语教学改革的一点看法。

男孩子，女孩子

男孩子，笑容很真，感情很深，不在乎败与胜，友情有太多的信任，对本人千种自尊，却偏骂别人“你真混”，有时像野马，满球场飞奔。他不流泪，因为这是不屈的坚贞。

女孩

我们并没有什么不同．天黑时仰望同一片星空。——题记 我们没有什么不同，纵使生活如山，女孩，不要低头。我们的出身并不优越，没有父母的庇护，女孩，你要坚强。

一株青藤

在城南一栋居民楼下面的花坛里，有一‘颧青藤的种子正狠命地抽着芽。在春天还未过完的时候，青藤已经长到一层楼那么高了。它顺着窗往上爬。窗子里有一位母亲正认真地辅导着孩子的功课，疲惫的双眼里带着满满的爱意和殷切的期望。

人生若只如初见

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。”因为一首词，爱上一个人，这是第一次。纳兰性德，相比这个名字，我更愿意唤你容若。《荀子》曰“恭敬谨慎而容”，而《易经》里的惯用文法为“若”，于是在你生如夏花的束发之年里，

父亲的爱

我将那张得了137分（总分150分）的英语试卷放在父亲面前，原以为他至少会鼓励我一下，可是什么都没有，他签上名字便继续做自己的事去了。

六月流风

时间的发条在转动间，推动了前进的步代。 曾经的一切如耳畔流风逝去。 ——题记 一月：童真 六年级。喧闹的教室，载着纯真与梦想的纸飞机漫天飞舞。一只趴在窗边打吨的壁虎,往往引起地理大发现似的围观，叉手怒视催促交作业的小组长，与那够不着而蹦跳着擦黑板的值日生，绘成了童真的剪影。

门

门分两种。 一是家门，是我们很熟悉的东西。每日进进出出，都离不开它。它就矗立在那儿，过着日复一日的生活。开合的声音分隔人的两个世界，进门可以放声大哭，出门却必须笑脸迎人。

在我们这个年龄

在我们这个年龄，似乎一切都很美好，又好像一切都是那么不尽如人意。但是，懂得了许多，感悟了许多，也不失为一种收获。

微笑吧,妈妈

熄灭了午夜的灯,黑暗里,我想起了您.想起了您的泪花,想起了您的牵挂,想起了您的腰身不再挺拔……您的微笑像春天的雨露,像炎夏的绿荫,总在我需要的时候绽放在您的脸颊。我想对您说:'微笑吧,妈妈。'六月的枝叶开始繁茂,五月的鲜花已不再绚烂。中考结束后,我们来到长沙。在长沙的第二个晚上,我和妈妈还在酣睡,旁边爸爸手机的铃声响起.