高中英语读后续写教学策略探究

读后续写是新课标高中英语教材中出现的新题型,主要是要求学生在阅读文章的基础上,续写故事情节,根据故事内容创作一篇英语文章。这种题型的出现在一定程度上激发了学生的阅读兴趣,丰富了学生的语言储备。但是在教学过程中,教师很难将其与写作有效地结合起来,使得读后续写的教学效果并不理想。因此,本文结合读后续写的特点以及教学中存在的问题进行分析,并提出一些有效的教学策略,希望对提高读后续写教学效果有所帮助。

议核心素养下的高中英语词汇教学有效途径探索

尽管教学设施和教学课程不断优化、改革,但以学生为中心的教学理念始终是教学的灵魂所在。在高中英语教学过程中,词汇教学一直占有重要地位。词汇是语言的基本要素,也是培养学生英语水平的必经之路。在核心素养不断提倡的今天,高中英语词汇教学的方式也需要进行转变,引导学生更好的掌握英语词汇。基于此,本文分析了高中英语词汇教学效率低的原因,并提出对策,以供参考。