核心素养视域下小学语文古诗词群文阅读教学策略研究

古诗词不仅是中华文化的瑰宝,也是对人类文明的伟大贡献。但一些古诗词寓意深刻、晦涩难懂,给学生理解和学习带来困难,影响了教学效果。因此,提高古诗词教学的有效性就成为一个值得深入探讨的课题。考虑到当今的阅读教学受到个性化阅读指导的影响,群文阅读不仅可以加深学生对古诗词的理解,而且应用于古诗词教学中往往能达到事半功倍的效果。此外,在小学古诗词教学中,群文阅读可以补充个别朗读的不足,提高学生的比较阅读能力,提高学生的语文思维和鉴赏能力。基于此,本文将从语文教学的实际应用角度探讨小学古诗词群文阅读教学策略研究。