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也谈农村教师的素质提高
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作者 梁卫东 《教师》 2007年第9期10-11,共2页
纵观农村小学教育,我们应当看到,在职教师的综合素质有待进一步提高,从客观上讲,农村教师一是文化环境差,精神生活单调,既缺乏熏陶人的氛围,又缺乏引导人的活动;二是精神压力过大,特别是中年教师,不仅要面对快节奏的工作压力,还要面对... 纵观农村小学教育,我们应当看到,在职教师的综合素质有待进一步提高,从客观上讲,农村教师一是文化环境差,精神生活单调,既缺乏熏陶人的氛围,又缺乏引导人的活动;二是精神压力过大,特别是中年教师,不仅要面对快节奏的工作压力,还要面对来自子女的培养、升学、就业的压力;三是经济待遇不高。 展开更多
关键词 农村教师 教师素质结构 农村小学教师 学生 现代教育观念 更新教育观念 精神生活 职业理想 创造教育 素质提高
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教师要做真正的读书人
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作者 李春燕 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第20期8-8,共1页
严歌苓老师说:“读书不能只靠兴趣,必须有计划地大量阅读经典。”(《严歌苓:要抛弃杂念才能真正掌控文字》,《人民教育》2015年第17期)我对这句话的理解是:读书是持续地、系统地学习,内容上要读经典,量上要有一定积累,这才是... 严歌苓老师说:“读书不能只靠兴趣,必须有计划地大量阅读经典。”(《严歌苓:要抛弃杂念才能真正掌控文字》,《人民教育》2015年第17期)我对这句话的理解是:读书是持续地、系统地学习,内容上要读经典,量上要有一定积累,这才是真正有效果的阅读。 展开更多
关键词 读书人 教师 阅读经典 《人民教育》 严歌苓 学习
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