基于深度学习背景的小学数学问题化教学研究

始于问题,以问体导入或开端是小学数学课堂教学常见方式,但教师往往缺乏以问题为驱动形成问题化教学策略。小学数学课堂教学采用问题化教学策略,将问题贯穿于课堂教学全过程,对激发学生学习兴趣,提升教学质量有着重要意义。本文从问题化教学的内涵入手,简要分析问题化教学模式的概念与实践意义,以及问题化教学与深度学习之间的关系,在梳理问题化教学应用价值基础上,提出了优化小学数学问题化教学的有效策略。

小学语文教学和班主任工作有效结合的策略探讨

在学生的成长过程当中,班主任无疑在其中发挥了巨大的作用,对小学阶段的学生来说,班主任更是肩负起了对于学生思想观念正确引导的重要职责。而小学语文的教学工作除了要让学生学会基本的字词之外,还肩负着要用优美的文章去培养学生价值取向的重任。所以,小学语文工作和班主任工作在某种程度上具有一定的相似性,都可以对于学生的思想造成影响。而通过将小学语文教学工作和班主任工作进行有效结合,可以发挥出“小学语文+小学语文>班主任”的作用,使得学生获得更好的成长。在这篇文章当中,立足于现实小学教学实际,在充分考虑学生成长规律的基础上,以小学语文教学和班主任工作为核心出发点,系统性地阐释了小学语文教学和班主任工作有机结合对于学生成长的重要作用,并对于小学语文教学和班主任工作有机结合的措施进行探究和讨论,以供小学语文教师以及班主任参考和指导,希望可以为小学生更好的成长做出一点微不足道的贡献。

简述多媒体技术与小学英语教学的整合

近几年来,伴随我国多媒体技术的迅速发展与壮大,信息技术开始融入课堂教学,现在运用多媒体技术进行教学已经十分普遍。这和多媒体教学形式的重要性以及英语学科的教学特征有很大关联。教师可根据多媒体技术与小学英语教学的整合展开分析和论述。

小学数学学科教学中德育渗透的研究

在小学阶段,不仅是学生学习的黄金时期,也是对于学生进行德育教育,塑造学生正确三观的关键时期。学校是教书育人的地方,不仅要承担起教授学生知识的基本职责,还要肩负起培养学生良好思想品质的重担。所以,这就要求各科教师在各学科教学活动开展过程当中加强德育渗透,在提高学生学习成绩的同时,提高学生的思想道德水平。小学数学作为小学三大主科之一,也应当承担起教导学生“做人”的道理,加强在小学数学学科教学中的德育渗透。作为一名小学数学教师,有责任也有义务对于小学数学学科教学中的德育渗透进行研究和探索,以此来全面强化小学数学教学效果,带给学生更好的教学体验,使得学生可以在小学数学学科教学活动获得更多的成长,从而促进学生学习能力和思想素质的全面发展和提高。

小组合作教学模式在语文教学中的应用

随着新一轮课程改革的深入,构建高效课堂已成为广大教育工作者追求的共同目标。语文作为小学阶段的基础课程,打造小学语文高效课堂可以让学生的语文能力得到提升,也符合新课改的要求。小组合作教学模式凭借自身的优势,在实现高效课堂的构建中起到了不可忽视的作用,受到了广大师生的欢迎,得到了广泛的应用。本文分析小学语文教学中合作学习策略的教学效果,以期为教学工作提供重要的借鉴。

追梦前行,践行“生问课堂”

如果不是那次不期而遇的阅读,或许我今天的数学课堂依然山重水复。那天,当图书管理员把一本《小学数学教师》2020年增刊送到我办公室的时候,“生问课堂”四个字像施了魔法一般闯入我的心。一鼓作气读完文章后,我立即有一种跃跃欲试之念。我立马打开微信,搜索与“生问课堂”相关联的资源,“顾志能与教学创新”公众号不期而至。关注公众号没多久,恰逢顾老师公开邀请全国有研究意愿的学校成立教研联盟。