“自然现象”之家

自然界中,有许许多多的奇妙现象,我家也有,总带给我不一样的感受。 “火山” 我的爸爸是“火山”,因为他的情绪变化超大,常常会像火山一样爆发,让我防不胜防。那次,我放学回家开始写作业,爸爸凑过来,从我书包里面抽出英语试卷一看,竟然得了100分!但爸爸却没什么反应,态度和沉稳的山峰没什么区别。

耍帅国王肖老师

课后辅导时，我发现了平时文质彬彬的肖老师居然也会在众人面前耍帅。 “嘿!肖老师接球!”我一边喊一边用力地把篮球抛了出去。球刚出手，大概只在空气中飞了两三秒而已，肖老师亮出了他的新式接球姿势——只见他将左手紧紧贴在背后，右手伸到了头顶，脸上洋溢着幸福的笑容，最主要的是，他那石墩般的屁股翘得老高啦，都快把玉皇大帝的老宅给撞毁了。果然是“高手中的高手”。哈哈!肖老师，你以前应该是耍帅教练吧!

新课程古诗文教学与传统文化的融合

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。古诗文教学是小学语文教学的重要组成部分。小学生学习古诗文,不仅可以全面提高语文素养,而且还能从中吸收丰富的思想养分,对提高自己的阅读和欣赏诗歌以及创作诗歌的水平,都有很大的帮助,并能为未来的学习和发展打好坚实的基础。新的课程标准进一步肯定和提高了小学古诗词教学的地位。作为语文教师,应当责无旁贷地弘扬中华民族优秀文化,不仅要给学生传授基础知识,还要根据实际情况做好古诗词教学与传统文化的融合工作,把民族文化的精髓有层次、有系统、有广度、有深度地渗透在语文教学中,内化在学生的精神中,让优秀的传统文化随着时代的发展延续着民族之魂。

朗读在小学语文教学中的应用

朗读是阅读教学中非常重要的组成部分,通过朗读教学,能够让学生深入到其中感受文字之美,也能够促进学生综合思维的发展。在语文教学中,教师可以通过朗读的方式,让学生对课文进行深入理解。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索朗读在小学语文教学中的应用途径。

重女轻儿

爸爸对待我和妹妹简直是天壤之别,为什么呢?事情还得从今晚讲起。晚上,我正在默写古诗,爸爸和妹妹的笑声将我的心思吸引了。于是,我也过去凑热闹。"爸爸!扶我一下嘛!"妹妹奶声奶气请求道。爸爸二话不说,撸起衣袖,轻轻地将妹妹的腰扶起,慢慢地往下放。"哇!涵宝太棒了!"爸爸大声地鼓励着妹妹。妹妹翻了下去,稳住了,他才试探着放开,生怕妹妹突然掉下来。过了几秒,他又用双手扶住妹妹的腰,亲切地问:"怎么样,还坚持得住吗?"什么呀!才过了不到七秒.

狂怼刘佳鑫

语文课上,'杨老虎'向我们提问:'谁能用‘荒谬’造个句子?''我.我.我.老师快叫我.'57只'鲜肉小爪爪'瞬间举了起来,老师挑了最肥、最嫩、最鲜的我。没办法,谁叫我天生颜值高呢.我一照镜子都会被自己帅晕过去呢.我先是使用了斯塔克豪斯创造的'金鸡独立',稳稳地站了起来,清清嗓子,将所有目光吸引过来,然后不怀好意地看着刘佳鑫,说道:'‘刘佳鑫很帅’这句话真是荒谬.''嗯——对.'其他同学也点点头,齐声附和道。