浅谈小学语文教学中小组合作学习的有效性

在新课程改革的影响下,小学语文的课程结构也有了很大的变化,不仅仅是单纯的教授学生阅读课文,让学生知道课文中蕴含的知识,而是增加了更多的创新教学方式,旨在寓教于乐实现学生能力的提高,以能力促成长,最终达到培养学生语文综合素养的教学目的。小组合作学习的教学模式,因为能提高学生合作能力,强化学习效率的优势,得到了教师的广泛应用。基于此,本文就以小学语文教学为主要的研究对象,重点分析小组合作学习教学模式的应用方式,提出优化教学的有效建议,强化小组合作学习有效性的同时在潜移默化中实现学生能力的提高。

浅谈课改下的小学科学课堂教学

小学科学是一门实践课程,也是一门综合性课程,科学课是由一个个的观察研究,认识周围事物和周围环境的探究活动组成的。所以课堂上应注重学生亲自动手、亲身体验,通过实践获得经验和认识。

小学语文生活化教学策略

中国小学生的生活教学,是教师在进行教学时开放课堂的一种教学方式,小学语文采取生活化的教学方式可以更好地给学生传教语文知识,而且对学生是否有效学习以及其后期的学习发展有很大的影响。另外还指导了学生怎样在生活中自处,做一个合格的有价值的人。并将学生从机械、刻板的教科书中释放,让语文教学里有生活,让学生的生活里有语文。还可以更好地引导学生主动地学习,其在获得语文知识的同时不断地进行人格上的自我完善。作为小学语文的教师,要重视教学与生活的关联性,合理地运用这种关联性让小学语文的教学质量有效地提高。

以生为本理念在小学生教育管理中的应用

近年来我国教育行业取得了飞速发展,教育工作者越来越注重学生在教育过程中的适应程度,逐渐反思以往教育的不合理之处,通过弥补以往教育的不足,提高我国教育水平,更新当前教育理念,为学生创造良好的课堂环境。以生为本的教学理念符合现代教育发展的要求,对提高学生课堂学习能力、养成良好的学习习惯有重要意义。

参观污水处理厂

今天阳光明媚,我们怀化市舞水小学的绿色小记者要去参观污水处理厂了。坐在驶向污水处理厂的公交车上,我兴奋不已。'污水厂是什么样的呢?'我心想,'会不会很脏,到处污水呢?'大约过了半个小时,我们终于到达目的地了,我带着满脑子的问题走进了污水处理厂的大门。一进门,只见绿树成荫,鸟语花香.

浅谈如何在科学课中进行合作能力的培养

新的课程标准中明确指出:小组合作是小学生学习的主要方式之一。科学发展的历程证明,许多的科学研究成果都是众多科学家们的合作或几代人的共同努力才取得的,而合作过程中可以帮助学生学习按照一定的规则开展讨论的艺术,倾听别人的见解,善待批评以审视自己的观点,获得正确的认识,学会相互接纳、赞赏、分享、互助,享受合作带来的乐趣和喜悦,体验合作的意义和价值。由此可见,合作学习在探究学习中发挥着它独特的魅力。

吃比萨

10月17日 星期天 晴 今天，街上新开了比萨店。妈妈带我去吃比萨，一路上我可开心了，因为我从来没有吃过比萨。

照片里的家乡

爸爸喜欢摄影，他的电脑里保存着许多照片。一天，我在电脑里找资料，发现了几组非常有意思的照片。