浅谈初中作文教学策略

提高学生习作能力,需要教师的良好引导,让他们学会从实际生活中去提取素材,写出自己的真情实感,让他们觉得有话可说,有情可抒,并能对自己的习作进行修改,同时,加强学生的课外阅读量,提高他们的语言表达能力。

基于初中语文课堂教学中名著导读思辨性阅读教学策略研究

初中阶段是学生思维发展的关键期,采用思辨性阅读方式进行名著导读能够将带领学生从名著的浅层阅读迈向深度阅读。在初中语文名著导读的教学过程中,语文教师应培养学生阅读习惯,提升学生的阅读专注力,立足名著本身,培养学生的审美鉴赏与创造能力,充分引导学生在阅读名著的过程中提升思维活力,激发学生的问题意识,进而促进学生阅读能力的发展。