试论新课程背景下历史教师专业素质的发展

高中历史课程改革的基本趋势和发展理念,潜在地规定了历史教师的基本素质结构。广大历史教师要真正认识到课程改革给自己专业素质提出的严竣挑战。教师的专业素质包括教师的知识素养、专业技能、专业情感等基本成分。历史教师要应付新课程改革的挑战,必须具有高尚的品德素质和良好的身心素质,良好的学习习惯、思维品质和创新能力,丰厚的专业素养和渊博的相关学科知识,要运用先进的教育观念构建先进而科学的课堂教学模式,要善于运用多样化现代化的教育技术、提高课堂效率,要具备教育科研素质、提高自身科研能力。

高考话题作文正确快速立意指导

高考作文时间紧，任务重，从立意谋篇布局，到确立书写成文，多数考生只有六十分钟左右的时间，有些考生时间还会更短一些，甚至只有三四十分钟。这么短的时间，根本无暇对作文斟酌推敲，快速作文势在必然。而快速写作的关键又在于快速立意，因为“意”定才能行文，“意”正确才能保证作文不出现失误，从而至少得到基本分。那么高考作文如何才能做到正确快速立意呢?

培养学生的思维能力 提高化学教学的有效性

在日常教学中，教师们往往发现课堂上反复多次讲解的问题，还有学生多次出错，因此感到很困惑．认真分析这种情况的出现，往往不是因为问题太难而导致学生不能真正解决，而是因为学生的思维存在障碍．长期以来，我们往往只顾研究教材、研究教学模式，而常常忽略学生思维能力的培养．教育家杜威认为“人类文明的未来取决于科学思维习惯的广泛传播和深刻掌握.

高考语言表达题答题技巧谈

高考语文试题一贯都坚持“稳中求变，变中求新（创新）”的原则，但从试卷的几个板块来看，语言表达板块是出题人苦心经营的“试验田”，最具创新性。这一板块要求学生“掌握一定的语言表达技能”（《考试说明》）。这里所谓的“表达技能”主要是从操作层面上说的，强调的是最基本、最实用的语言表达能力，要求的能力层次为D级。但由于重点是在考查学生的思维能力和灵活运用语言的能力，所以这一板块的区分度非常大，致使学生得分参差不齐。因此，本文对这一部分做一些解读与探究，希望对学生的备考有所帮助。

“半壁江山”溃于题

2003年高考评卷归来，为有的学生作文得分太低而深深叹惋：是其作文内容空洞，言之无物吗？其实材料也较丰富，议论也能持之有据；是其文字表达能力不强吗？其实文从字顺，有些地方甚至可圈可点；是其语言枯燥，面目可憎吗？其实稚嫩里不失纯真，通顺中略有文采；是其书写潦草马虎，字体无法辨认吗？

例说高考材料作文的审题

考题：阅读下面的材料。按要求作文。如果面前有一堆樱桃，我们会怎样吃这些樱桃呢？一种人会先挑最好的吃，把最差的留在最后；一种人会先吃最差的，把最好的留在最后；一种人则抓到哪一颗就吃哪一颗。如果这三种人的吃法分别代表三种不同的生活态度，你愿意做哪种人？

高考实词辨析中的六个抓手

一、抓相异词素 用于辨析的实词，往往既有相同的词素，也有相异的词素。为此，考生就必须紧紧抓住相异的词素，并加以细心地区别，只有这样，才能做到准确选用。如：

材料作文写作导练

连续6年的“话题作文”形式．对“开放性”和“限制性”的调和做了有益的尝试，在高考命题的探索道路上有着必然的价值．并且也还有继续存在的相对合理性。但是，我们看到，6年下来，“话题”的宽泛性，也无可避免地带来了“宿构”“套作”“拼凑”等不好定评的尴尬；全都是文体不限，使中学生的文体观念越来越淡漠。

“超好”的高中数学见面课

我当了二十多年的数学老师，取得了较好的成绩，被一些学生称为“超好”的老师．长期以来，带了一批又一批的学生，每次接手一批新学生，都要上一堂见面课．笔者就见面课中的一些做法和感受，作如下初浅的交流．

浅谈学校的人文教育

21世纪是科学与人文高度相融的世纪。让学生在“全面发展”的基础上，做到“人文见长”，这是未来社会对人的培养要求，是时代赋予教育工作者的重大责任，更是教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的神圣使命。

地理课堂教学中学生探究精神的培养

地理课堂教学要努力营造学习的探究氛围,激发学生的探究兴趣,拓宽学生的探究渠道,提高学生的探究能力,进而培养学生的探究精神。

转变教学方式应强化三种意识

教师在教学过程中应以交流沟通为基础,强化互动意识;以学生发展为宗旨,强化主体意识;以激活思维为核心,强化创新意识。以教师教学方式的转变促使学生学习方式的转变,促进学生自主学习、探究学习、快乐学习。

发掘典型例题潜力，激励学生创造思维

在教学过程中对典型例题进行改造挖潜，可以培养学生的探索精神，激励学生的创造思维．下面以实例说明之．

突破“乏味关”上好政治课

在政治课教学中,要使学生学得生动活泼,并能较好地掌握、运用马克思主义基本理论,提高觉悟,突破教学中的“乏味关”,不断激发学生学习政治课的兴趣,这是我们在政治课教学改革中要认真探讨的问题。

看似完美无瑕 实则暗藏漏洞——从一道竞赛错题谈起

通过对2017年湖南省高中数学联合竞赛试题的研究，笔者发现，有这样一道题目：试题（2017年湖南省高中数学联合竞赛题）已知a，b∈R^＋，且a≠b.