抗非典精神与大学生民族精神的教育和培养

抗非典斗争及其形成的抗非典精神,是以爱国主义为核心的民族精神在新世纪、新形势下的生动展现,是我们民族在新的历史条件下积累和创造的又一笔巨大的精神财富。我们应认真挖掘和利用这笔宝贵的资源,加强对青年大学生的思想道德教育,更加科学有效地培育和弘扬大学生的民族精神。

冷战后美中教育交流中的霸权倾向析论

冷战后美中教育交流中的霸权倾向主要表现为干涉中国内政、抢夺中国优秀人才和影响中国发展三个方面,为此,中国政府采取了既斗争又合作,以合作为主的总策略,通过完善教育国际交流政策和法规吸引人才回国服务和为国服务,通过深化改革增强发展的主动权。展望未来,两国的教育交流将朝着对等、均衡的方向继续发展。

永远的光亮

我们生活在一个光明的国度,但光明不是理所当然的。回顾历史,75年前,中华民族还深陷在极度黑暗之中,神州大地山河破碎,中国永远的光亮人民苦难深重,五千年文明命悬一线。如今我们生活富足,但别忘记,来时路,刻骨铭心,有民族苦难,有国仇家恨;别回头,向前走,出口有光,有人间烟火,有国泰民安。

年轻的样子

年轻的朋友,让我猜猜你此刻的样子:你是正在关注着国际局势和国家大事,指点江山,心怀激荡,还是正埋首在手机和电脑前,深陷其中,两耳不闻?你是正在规划着宏伟大计和美好未来,青春梦想,斗志昂扬,还是正挣扎在学习和就业中,难于现在,茫于未来?

清醒的人生

人是该清醒还是该糊涂?有人愚味无知过完一生,人生一世,草木一秋,不知何来,无谓何往;有人依循本能过完一生,欲望驱使,情绪裹挟,起也难言,终也难言;有人精于算计过完一生,点滴必得,眶此必报,终身算尽,意不能平……这些人生,大体上是糊涂的。当然,“糊涂”一词也不尽是糟糕之意。

全球化时代的霸权问题研究

霸权就是在全球政治中,国家以实力优势操纵或控制其他国际社会行为体的行为,其目的是构建一种以霸主为核心的等级体系,并用强制手段维持不等价交换。全球化时代的整体性发展趋势助长了全球霸权的发展,而权力流散却导致了霸权的困惑,经济全球化冲击着传统的政治、军事霸权,全球公民社会的发展给反霸浪潮增添了新的动力。美国霸权具有明显的双重性,一方面它追求“新帝国”,另一方面又标榜“仁慈霸权”;它不是简单的经济霸权,而是一种综合霸权。面对全球化时代的软制衡,美国选择做一个自私的大国,加速自身发展,同时采用新的联盟管理战略。美国学术界的软实力理论无法从根本上解决霸权的困惑。崛起的中国应该追求新型的国际治权,走和平发展道路,旗帜鲜明地反对各种形式的霸权。

努力绘就“三全育人”壮美画卷

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面总书记在湖南考察时又强调,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化教育教学改革,把社会主义核心价值观融入各级各类学校课程。