教育扶贫:贫困地区中小学教师的积极作为

教育扶贫主要是通过教育的充分发展特别是教师的积极作为,以阻断贫困代际传递、防止当代因愚致贫、破解贫困心志樊篱。由于长期以来收入水平过低、文化生活贫乏、升迁机制短缺等多个因素的叠加,教师积极作为受到严重影响,而当前已经出台的教育脱贫攻坚政策措施,还不足以破解教师积极作为的瓶颈制约,并可能影响"发展教育、脱贫一批"的目标实现。因此,需要政府下更大决心,进一步构建农村中小学资深教师引进机制,建立城乡教师双向流动的体制机制,实施贫困村中小学教师顾问制度,健全中小学贫困教师常规资助制度,进而形成教育支持脱贫攻坚新格局。

新高考多元评价选拔机制的逻辑建构与实践进路

构建多元评价选拔机制是高考制度改革创新的应然之举,也是多年来破解“唯分数”的必然依归。从理论逻辑、历史逻辑和现实进路3个维度梳理和论述高考多元评价选拔的理论依据、发展沿革和实践进展,并在分析急待解决问题基础上,提出从改善教育考试生态、发挥合格性考试作用、推进综合素质评价应用、优化高校专业选考科目要求等入手,进一步创新体制机制,推进新高考改革全面落地生效。