欠发达地区义务教育阶段精准扶贫思路研究——以湖南省贫困地区为例

义务教育阶段是教育精准扶贫的根基部分,当前欠发达地区义务教育的贫困根源从表象上看是地区农村师资配置落后、流动儿童统计难度大等问题,本质上则是城乡二元结构导致的各类教育资源配置不均衡。

省域基础教育教师队伍建设的历史审思与未来探寻——以湖南省为例

总结教师队伍建设的历史和现实经验,探寻教师队伍建设的未来发展,是教育理论创新和实践推进的永恒重点,甚至成为教育现代化如期实现的关键引擎。改革开放以来,我国省域基础教育教师队伍建设经历了体系结构调整整顿、培养规模持续增长、学历提高及规范建设、结构优化和全面提升四个阶段。深度审思省域基础教育教师队伍建设中的历史功绩及严重缺陷,未来省域基础教育的教师队伍建设应以史为鉴,运用全球视野和发展眼光,在目标、运行、要素和状态上进行多维探寻,着力构建三位一体的规划体系、提升体系、支撑体系、保障体系。

治理视域下省级教育科研机构智库转型研究

治理视域下,省级教育科研机构向教育智库转型发展既是重大战略机遇,也是历史必然选择,更是时代发展的要求。全面审视其转型发展现状,由于先行先试政策和战略转型规划缺失、内部治理结构与基础能力存在短板、外部推进机制及评价体系尚待完善,省级教育科研机构向智库转型发展尚面临诸多现实阻滞。推动省级教育科研机构向智库转型发展,应着力推动目标定位的长远规划及有序调整、资源配置的机制重构与逐步聚焦、教研科研的视野拓展和范式转型、教育评价的标准重建及方式变革。

“双减”实施的风险预判与防范策略

“双减”政策实施后,教育出现诸多异象:家长的纠结与左右为难、学生的解放与无所适从、教师的抵触与方向迷失、学校的转型与资源缺失、校外培训的退潮与隐形变异。这些异象可能导致教育面临质量下降、不公加剧、“双减”成效不明以及不稳定因素增加等风险。做好风险防范,应强化资源配置,持续扩大教育公共服务供给;强化市场监管,堵住校外学科培训隐形变异的漏洞;强化政策执行,切实增强教育执法机构的能力;强化技术指导,有序化解校外培训机构转型难题。

事业单位政工管理的特点及对策

思想政治工作作为事业单位开展工作的重要法宝,是我们事业不断进步和发展的重要思想保证。在新时期下,事业单位思想政治管理工作也出现了新的特点和新的变化,需要及时跟随时代的变化和职工的思想发展,及时调整工作方法,满足事业单位的发展需要。本文将围绕事业单位思想政治管理工作的新特点,提出自己的看法,希望促进事业单位的发展。

当前加强校园文化建设的思考

校园文化是学校文化建设的有机部分,也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。校园文化包括物质文化、活动文化、管理文化和精神文化。当前校园文化建设面临许多困惑,要解除这些困惑,必须采取针对性的有效措施,确立校本观念,强化品牌意识,加大硬件投入,扩大校际交流。