我国“十五”以来学前教育管理研究综述

＂十五＂以来,我国学前教育管理研究蓬勃发展,理论研究和实践发展都取得了长足的进步,学前教育管理质量明显提高。学前教育管理研究是学前教育事业持续发展的保证,是学前教育改革稳步推进的基础。本文综合论述了学前教育管理研究的背景、思想根源、研究的现状和存在的问题，提出了未来发展的主要趋势。

现代激育技术在湖南省中学物理教学中的应用现状及前景展望

现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的载体.现代教育技术在教育教学领域中的应用,不仅仅是为了辅助教师的教学,更重要的是要促进教与学方式的改变,倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习,在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成,充分体现学生的主体地位;不仅仅是硬件环境的建设和软件的开发,更重要的是通过运用现代教育理论和现代信息技术,优化教学资源和改革新课程教学模式,以便高效地培养高质量的人才.

漫谈科学多功能教室的建设与应用

目前，湖南省已有岳阳市、长沙市、株洲市的28所学校建设了不同档次的科学多功能教室。城市小学的样板是长沙市实验小学；农村小学的样板是株洲县南阳桥乡南岸中心小学。我们正在装备株洲市红旗路小学、银海小学、长沙市黄兴小学等新实验点，并在其基础上进一步展开对科学多功能教室配备设计和使用的研究。

岳阳市君山区许市中学的课堂教学模式探微

岳阳市君山区许市中学，是一所农村普通初级中学，目前在校学生786人，教学班14个，教师42人。2007年秋季以来，该校以“快乐学习，健康成长”为价值追求，从“撤除讲台，凸显学生主体地位”“问题引领，建立开放学习体系”“搭建平台，提供愉悦体验机会”“创新机制，促进师生共同成长”四个方面入手，积极开展文化课课堂教学改革，创建了“五环渐进”课堂教学模式，为深入了解、研究和总结许市中学课堂教学与管理方面的经验，在省教育厅的组织下，我们对许市中学进行了一个星期的调研。

为提升国民素质夯基固本--新时代背景下关于幼小衔接的思考

良好的幼小衔接能推动教育质量提升,增进儿童幸福,促进教育公平。数据显示,近三年我国每年分别有约1867、1869、1808万名儿童进入小学学习,面临幼升小的人生重大转折。然而,目前我们的教育实践中却出现了幼小衔接断裂和“小学化”现象,导致儿童发展难以持续,影响儿童培养质量的提升。

为“幼有所育”提供师资保障

习近平总书记在十九大报告中指出:"在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。"其中,"幼有所育"就是要让所有适龄儿童得到更好的养育、教育。"幼有所育"既是公平概念,也是质量概念。实现"幼有所育",师资队伍尤为关键,它决定着保教理念是否科学、保教过程是否优质。当前,学前师资队伍不容乐观,主要表现在数量总体不足,师生比远未达标;素质参差不齐,无证上岗现象依然存在。加快学前教育发展,亟需补齐师资"短板",为"幼有所育"提供有力保障。首先,要提升幼师地位。具体说来,就是要提升幼师的政治地位、社会地位和职业地位。强调提高幼师的政治地位,实际上是把学前教育放在优先发展的战略地位的体现。只有充分认识学前教育、幼师工作的重要性,明确学前教育在国家发展中的地位,才能真正把学前师资队伍建设放在重要位置。幼师社会地位的提高,既需要政府的大力宣传,也需要社会的共同认知,更需要幼师自身内修外练。多措并举树形象,让幼师受到尊重。此外,还要提升幼师的职业地位,让幼师有职业幸福感,才能增强职业吸引力。

上好初中“最后一堂道德与法治课”

遭遇疫情、取消考纲,今年初中学业水平考试似乎面临了比往届更多的"变数"。作为义务教育阶段道德与法治学科终结性考试,初中道德与法治学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度。在新的情势下,道德与法治中考试题的命制依然要担负起用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,为学生上好初中"最后一堂道德与法治课"的职责。

学习陈鹤琴的课程论思想进行幼儿园课程改革的思考

一、陈鹤琴课程论的基本思想幼儿园课程是实现幼儿园任务和保教目标的一种手段或组织形式。对于幼儿园的课程问题，陈鹤琴老先生作过一系列重要的论述。（一）关于课程目的陈鹤琴认为，幼儿园课程的目的是“帮助儿童目前生活”“用适应目前生活需要的方法，去达到将来生活中必会出现的事情”。这一论述包含了两方面的含义：

创新与超越:中小学生命与健康常识课程的构建与实施策略

中小学生命与健康常识课程的构建和实施是对地方课程的一次创新,也是对已有课程的一次超越。构建、实施生命与健康常识课程,首先要形成关于生命与健康常识课程信仰。在课程构建的过程中,要整体构架,科学规划,要研发系列文本尤其是要编写好教材。在课程实施策略上,要运用从上至下的策略,以提高课程执行力为抓手,促进忠实执行课程。

《通俗歌曲的艺术特色》教学设计

正教学设计:湖南省株洲市攸县第二中学邓卫刚老师教材版本:湘艺版高中音乐《音乐鉴赏》模块第五单元教学目标:1、了解通俗歌曲的发展、艺术特色及风格分类。2、通过赏析和演唱,了解通俗歌曲的一些唱法和技巧,提高演唱技能,激发兴趣。教学过程:一、导入课题1、老师演唱一首通俗歌曲。各位同学,首先我想弹唱一首歌曲,作为礼物送给同学们,好吗?同学们听完之后,要回答我几个问题。