视野开阔 立意高远——评田刚研究员的《宏观教育学实话》

湖南教育出版社2010年3月出版的《宏观教育学实话》（以下简称《实话》）一书,是湖南省教育科学研究院田刚研究员撰写的研究宏观教育问题的力作。该书从教育发展、学校发展、专题教育与比较教育等四个层面,用将近24万字的篇幅探讨了当前教育所面临的一些重大战略问题，观点新颖，资料翔实，视野开阔，立意高远，体现了一位教育研究者和教育管理者强烈的社会责任感和高深的理论思维修养。主要特点表现在以下方面：

区域内义务教育均衡发展研究述评

国内外关于区域内义务教育均衡发展的研究取得了丰硕的理论成果和实践经验,呈现出以下特征:(1)以县域为主研究的多,立足省域探索梯次推进省域内义务教育均衡发展的少;(2)理论成果多,转化为可操作性具体政策的成果少;(3)方法上注重演绎的书斋式研究多,实证研究少。

农村小学生学习动机、学习态度及其学习质量的实证研究

文章选取583名农村小学生为研究对象,采用《学习动机量表》、《中小学生学习态度自陈量表》及《学习质量自评问卷(小学版)》对农村小学生学习动机、学习态度与学习质量的关系进行了研究。结果表明:学习动机、学习态度与学习质量之间相互关联,教师在教学过程中应有意识地激发学生的学习动机,培养学生良好的学习态度。

试论唐之享的教育思想

作为学者型的领导,唐之享的教育思想丰富而深邃,主要体现在他对教育基本理论、学前教育、高等教育、基础教育、职业教育以及民办教育的论述中,诸如他认为教育是促进人类社会发展的强劲动力、教育是促进人的全面发展的根本途径、学前教育是人生的奠基石、高等教育是实现社会可持续发展的源泉、基础教育是一个国家和民族发展的基础性工程、职业教育是提高职业能力的关键、对民办教育要高看一等厚爱一层等。

教育创新的真谛——评谢庆的《诺贝尔摇篮幼稚园办学特色》

改革开放特别是上世纪90年代以来,教育创新引起了学术界和社会的普遍关注,成为国人耳熟能详的热门字眼。江泽民同志指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力,并对教育创新寄予厚望,将其与理论创新、制度创新、科技创新并列。胡锦涛同志强调,自主创新是掌握民族发展命运的关键之举;提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键;

教育智慧的外显与实现——读张毅龙先生著作《父道》

近年来，教育智慧成为人们耳熟能详、炙手可热的词汇，然而又有几人能深究教育智慧之源，深谙教育智慧之情，亲践教育智慧之行，分享教育智慧之果呢？张毅龙就是其中的代表式人物，通过他新近出版的《父道》一书可窥一斑。他不仅研习教育理论，涵养智慧，而且亲力亲为，付诸行动，让教育智慧结出了丰硕的成果。

教师文化何以关涉教师幸福

教师职业幸福基于教师文化职业价值体系,受到心理环境和伦理规范影响;它依存于教师文化所构成的静态与动态、多层与多样、互动与互变的情境之中;它是在教师文化行为系统中产生的,是在教师追求自我发展,在教学的求真、求善和求美过程中实现的。

农村中小学教师胜任特质的现状及其发展困境

教师胜任特质关系到教育质量的提高与教育的可持续发展。尽管农村中小学教师对自己的胜任特质评价比较积极,处于良好状态,但中小学教师胜任特质水平仍存在明显的城乡差异,农村中小学教师的胜任特质水平明显低于城区教师,除了人际沟通和建立关系等特质外,乡镇和县城学校教师的胜任特质水平明显低于城区教师,而且乡镇学校教师的专业素质明显低于县城学校教师。调查表明,教师的职业压力大、职业认同感低、职后培训缺失和教师评价问题等是影响农村中小学教师胜任特质发展的重要因素,可以采取改善教师的生存与教学环境、培养教师的压力应对能力、重视教师职业效能感的培养、完善教师评价制度和激励机制等措施为农村中小学教师胜任特质的发展解困突围。