近年我国女性高等教育发展解读--以湖南人文科技学院为个案

近年来女性高等教育得到了快速发展。但是,在快速发展的同时出现了一系列问题。本文运用文献资料法、数理统计法,对我国女性高等教育发展历史进行回顾与总结。在此基础上指出近年我国女性高等教育存在的问题,提出了解决问题的对策。

新建地方本科院校产学研合作教育模式创新与实践——以湖南人文科技学院为例

以湖南人文科技学院为例,对产学研合作教育的主要模式、实现路径和实施效果进行了分析和探讨,提出了适合新建地方本科院校发展的技术服务型、项目研发型、基地依托型和自主创业型产学研合作教育模式,并建议在激活政府和企业参与合作教育的积极性、激励教师开展产学研合作教育和构建产学研合作教育平台上下功夫,以进一步推进产学研合作教育。

教育科学规划课题研究中的六个关系

研究关系、范式与责任,是高等教育研究必须面临的重要问题。高等教育研究,特别是教育科学规划课题研究,存在六个关系,处理好这六种关系,对于提高研究成果的可信度和有效性,具有重要意义。研究,是一个认真地提出问题、并以系统的方法寻找答案的过程;院校研究,运用科学方法,特别是定量分析方法,对单个高等院校运行中诸种实际问题进行描述、分析、论证,从而直接服务于学校管理决策,已经发展成熟,成为一种研究范式与工作模式,甚至成为一种研究领域。高等教育研究,在近若干年观念演进与实践变化中,越来越沦为一种追释性思维活动及思维活动结果表达,即后补性、圆场性或验证性阐释,包括现象追释、言说追释与理论追释等形式;现象追释存在逻辑缺陷,言说追释等于放弃引领责任,理论追释忽视国情差别,预报、预警与预防才是高等教育研究应然使命。

2013年湖南省高考政治学科考生水平评价及教学建议

2013年,湖南省高考文科考生共150295人,剔除文科总分为零的考生,共有147615人的高考政治成绩进入本文最后的统计分析。从总体水平看,政治学科考生平均分为63.08分,得分率为63.08%,说明2013年湖南省高考政治学科考生水平及教学质量基本上达到了《普通高中思想政治课程标准(实验)》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科综合·政治)》规定的要求,但与2012年相比,整体上存在一定差距。从试卷结构看,政治学科的四个必修模块中,考生得分率最高的是文化生活,其次是生活与哲学,得分率相对较低的是经济生活和政治生活。四个考核目标中,考生得分率随着考核目标要求递进而呈递减趋势,从82.98%递减到45.15%,说明政治学科提高考生较高层次能力的教学任务艰巨。从考试题型看,非选择题得分率高于选择题。从典型试题看,通过对考生"获取和提炼信息""调动和运用知识""描述和阐释事物""论证和探究问题"等考核目标及要求的分析,课题组发现,相当多考生没有完全达到较高层次的目标要求,考生水平在较高考核目标层次上的表现有所欠缺。基于以上分析,为了适应高考文科综合政治学科考核的特点,进一步提高考生水平,课题组提出了四点建议:夯实基础,在知识整合的过程中注重"全""精""宽";实现高考要求与学科素质教育的有效契合,提高高三教学与复习的针对性;彰显模块价值,挖掘其引领学生发展的特殊魅力;"借助思维",提升学生思维品质。

从MOOCs到C&T-MOO:大规模在线开放教育建设的理念与路径

C&T-MOO(大规模开放在线课程与教材)是MOOCs(大规模开放在线课程)教学模式的创新与发展,在建设课程资源的同时注重在线课程文本化教材的建设.基于世界大学城学习空间的C&T-MOO平台建设的初步设想与基本架构,体现了在线教育新形态的多元、自主、泛在与连通的特征.在C&T-MOO平台建设的过程中,充分关注了教育质量、评价与认证模式、资源建设模式、教学模式以及教师等核心要素.要通过构建政、校、企协同创新的合作框架,并不断完善C&T-MOO相关的政策与制度体系,推动大规模在线开放教育资源建设.

基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想探索

校企合作、产教结合成为职业教育改革与发展的重要内容。文章从诠释职业教育校企合作、产教结合、教育信息化、网络"空间"的基本内涵和理论基础入手,阐述"空间"应用于教育教学和管理服务,体现了真正回归以人为本的教育理念,是学生全面发展的价值取向,是学生个性发展的本质需求,是提高学生就业创业能力的外部动力。

教育现代化下高校青年教师发展困境和策略

高校师资队伍建设直接关系到教育现代化目标的实现。青年教师作为其中的中坚力量,这一群体的自我认知与发展动机,对高校的教育改革进程有重要意义。从高校青年教师的专业发展必要性着手,分析了目前高校青年教师专业发展所存在的现实困境,从顶层设计、中层优化和底层执行等方面来制定可行性策略,从而促进高校青年教师成长。

守正而出新——对2006年湖南高考语文试题导向的探求

本文从高考语文试题命制对语文实际教学评价的维度分四个方面进行阐述,指在剖析湖南省自主命题的创新意义和指导价值。全文着力于“语基和语感”的累积、古诗文选材的视野、鉴赏评价的意义以及写作规范真实等视角,概括性引导中学语文教学的努力方向。

湖南省青少年心理创伤的流行与分布特征

目的:了解湖南省青少年创伤事件和创伤体检的现状及其在不同人群中的分布特征。方法:采用横断面设计,在湖南省十四市/州选取青少年为研究对象。对青少年的创伤事件、创伤体验、精神健康问题以及其他相关因素进行测量。结果:创伤事件的终生报告率和过去一年报告率分别为89.7%和69.5%。创伤体验为极重度的占比最高的是性侵犯/性骚扰事件(7.39%)。女生、来自城市、父母的受教育程度低、家庭年收入<3万元、教养方式为冷漠型、抽烟、饮酒、低体力活动、玩电子游戏>4小时/天、有精神健康症状者心理创伤更高。结论:应重点关注报告率高及有严重创伤体验的创伤事件,识别高风险人群并提供有效的干预以预防和减轻心理创伤带来的影响。

渗透作用的实验设计

“渗透现象”是高中生物学课程中的经典演示实验。学生通过观察分析渗透现象认识半透膜的作用，概括出渗透作用的概念和发生渗透作用的2个条件，为了解植物细胞的吸水和失水现象建立了良好的知识铺垫，所以从人教版高中（必修）生物第一册到新课标高中生物1“分子与细胞”一直沿用该实验。

学海苦行

日前,许新民老师来电话,说是年事已高,准备收笔了。但打算在收笔之前出最后一本书,把自己评别人的与别人评自己的一些文章收集起来出个集子,给自己画个圆满的句号。他说给一些学生去过电话,希望大家给他写点什么,放到集子里去。确实,教了一辈子书,桃李也好,小草也罢,自己过去总是评说学生这样那样,到头来,也想看看学生对自己的评价。这样做也是古今中外一些为师者通行的做法。

向学生学习

当我写下这个题目时,和你看到这篇文章一样,也会惊讶。但细细琢磨一番,确实又是这么回事：学生也能成为你的老师。先从普遍意义上说,我有个基本观点,即事物具有无限多的规定性,也就是说,我们可以从不同的角度对事物下定义。每个人都具有自身的特殊性,也就是说,天生我材必有用,人人都可以在不同的领域发光发亮。孔子说：“三人行,必有我师焉。择其善而从之,其不善者而改之。”我说：“人人都是我的老师。”每个人都有值得我学习的地方,当然也包括学生。

农村留守儿童心理症候探析

解决农村留守儿童心理问题不仅需要形而下的实证剖析,而且需要形而上的理性考察。农村留守儿童心理问题已成症候,表现为自卑孤僻、抑郁焦虑、敏感冲动和偏激叛逆等多种心理症状的交织。形成的心理学基础是亲子依恋缺失、需要剥夺、行为习得机会缺乏。这种症候从某些方面看表现出一定的规律性,其形成的问题逻辑包括家庭关系的畸变、关爱服务的粗放、城乡发展的失衡、空间正义的缺失、人的价值迷失五个层面。根除这种症候,必须立足供给侧结构性改革增强乡村生产能力,积极推动以人为中心的城镇化,大力加强城乡一体化治理体系和治理能力建设。

与国培岳阳初中音乐班的在线探讨(二)

符洁:薛老师好,省里面经常组织一些老师集中去学习交流,但由于我们农村中学所有学科中音乐学科的地位不高,所以领导不重视,一些培训学习的通知都没有看到过。我还是几年前大学里吴跃跃老师教过我们音乐教学论,工作后一直没有这种学习机会。

道德人格及其培育初探

道德人格比人格的内涵要深、外延要窄,它是人格的道德性方面的规定和道德在人格上的体现,具有自我同一性与发展完善性相统一;知、情、信、意、行相统一;自主选择性和能动创造性相统一等特征。要想养成理想的道德人格需要多方面的协同配合。

渗透作用的实验设计

新课程必修教材“分子与细胞”模块中第四章第一节“物质跨膜运输的实例”是教学的重点之一。渗透吸水是细胞吸收水分的主要方式，掌握渗透作用原理是本节的重点，理解渗透作用的概念是本节的难点。要落实重点、突破难点，关键是做好渗透作用演示实验。