基于民俗文化传承的幼儿园环境创设

环境是重要的教育资源。基于民俗文化传承的幼儿园环境创设应以民俗文化为载体,以幼儿发展为目的,巧妙利用幼儿园的各种物质条件与活动形式,创设以民俗戏曲文化、民俗节日文化、民俗工艺文化和民俗饮食文化等为内容的环境,增进幼儿对民俗文化的了解和对家乡的热爱之情。

探寻幼儿园传承优秀传统文化的有效策略

优秀传统文化是一个国家、一个民族发展之根。近几年,我国出台了一系列促进中华优秀传统文化传承发展的文件,特别是2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件,明确指出,传承优秀传统文化是“贯穿于国民教育始终”的一项重大工程。我园结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神,大力开展传承优秀传统文化教育活动,把传承优秀传统文化活动系统融进园本课程体系,渗透到幼儿一日生活,让幼儿从小就受到传统戏剧、木偶、皮影、剪纸、童谣、快板等优秀传统文化的熏陶;开展国学教育,传承道德礼仪文化,开展中国书画、音乐欣赏等文化艺术活动,深入践行社会主义核心价值观;搭建家园共育平台,弘扬中华优秀传统文化,坚持文化自信,增强民族自豪感……

突显教师主体地位,调整幼儿园管理思路——也谈为幼儿教师“减负”

幼儿教师是长时间与孩子密切打交道的人,最容易出现职业倦怠问题。要改变这种现状,必须调整幼儿园的管理思路,突显教师主体地位,充分调动教师内在的工作积极性。

幼儿绘画教学模式改革浅探

幼儿绘画教学模式改革浅探游丽红当我们在观念上更多地不再把幼儿绘画教学的目的放在技能的培养上，而认为幼儿绘画活动是幼儿认识世界的一种方式，而且是在客观世界影响下的一种主动艺术创造活动；并在此基础上，注意创设一个有利于幼儿创造的环境，如提供丰富的绘画材料...

在“悦”读中促进幼儿教师的专业成长

阅读是促进幼儿教师专业成长的重要途径。幼儿园如果能为教师创设温馨开放的阅读环境,支持教师阅读自己感兴趣的书籍,引导教师在丰富多彩的阅读实践中大胆阐述自己的见解,并且通过科学管理激发教师的阅读潜能,则有助于让教师带着愉悦的心情进行阅读,并在阅读中不断获益,促进自身的专业成长。

为幼儿教师搭建专业成长的平台

随着我国教育改革的逐步深入,幼儿教师的专业成长问题已成为幼儿园管理工作中备受关注的焦点.那么,如何让不同教龄、不同能力水平的教师实现自我成长,满足其不同的专业发展需求呢？

小班幼儿趣味绘画教育

传统的美术教学往往是孩子围着教师的指挥棒转，其实这不利于培养孩子的探索精神。在认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》后，我认为幼儿美术教学应立足于发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在充满情趣的活动之中促进幼儿绘画能力的提高。

立足本园实际 开展园本教研——我园“园本教研”点滴经验谈

幼儿园开展园本教研要取得实效,必须立足园本实际,构建园本教研管理体系,形成园本教研机制,开展多种形式的园本教研活动。

区域游戏现场中教师介入的适宜策略探析

基于对幼儿园区域游戏现场的观察与研究,文章探讨了教师介入区域游戏现场的适宜性问题,结合案例分析提出适宜的介入策略:在观察的基础上把握介入时机,灵活采取“平行介入与间接介入”“言语介入与非言语介入”等方式,增强幼儿游戏的兴趣;营造平等与尊重的氛围,支持幼儿的创造性表现;加强游戏规则的渗透与引导,培养幼儿良好的规则意识和行为;机智应对幼儿之间的冲突,让幼儿在区域游戏中健康、快乐地发展。

提升教师职业幸福感的有效策略

根据东北师大心理学院博士生导师刘晓明教授的《紧张压力的自我诊断测查表》,我们对本园40多名带班教师进行了一次测查,统计数据说明,我园不少教师已经有了职业倦怠感,分别表现为情绪衰竭（厌倦、易怒、疲劳）、人格解体（对幼儿态度冷漠）、低成就感（对自己总是处于消极评价）几种状态。为此,我们积极寻找有效策略,缓解教师的职业倦怠,提升教师的职业幸福感。

春天的旋律

春的舞蹈；春的喜悦；绿色的世界。

日常育儿ABC

作为一位母亲,同时又作为一位专职的儿科临床医生,我觉得小儿有一个健康的身体很重要。一方面可减少小儿患病的痛苦,另一方面家长可减少烦恼,也可减轻经济负担。

中班科学活动:会唱歌的瓶子

设计思路在区角活动中,我班开展了装饰活动“好看的瓶子”,我发现孩子们似乎更喜欢去触碰各种各样的瓶子,觉得瓶子能发出声音非常有意思,于是我顺应孩子们的兴趣设计了中班科学活动“会唱歌的瓶子”,让孩子们尝试让瓶子发出不同的声音,满足他们的探索愿望。

业务园长如何有效听课

听课,是幼儿园管理工作的一项重要内容,也是业务园长的重要职责.对教师进行科学有效的听课指导,有利于准确诊断教师们的教学问题,进而做出正确决策,有利于激励教师优化教学艺术,加速提高教师对日常教学的研究意识和研究水平,使幼儿的发展真正落到实处.业务园长坚持经常对教师进行听课评课,是促进教师专业发展最重要、最有效的途径之一.那么,业务园长应怎样提高听课评课的有效性呢？本文从听课前认真分析教材、听课中做好听课笔记、听课后进行有效指导等方面阐述了业务园长的一些听课心得.