湖南省文化和旅游厅关于印发《关于推动湖南高品质旅游住宿业发展的若干措施》的通知(湘文旅市场〔2024〕54号)

HNPR—2024—19001各市州、县市区人民政府,省政府各厅委、各直属机构:经省人民政府同意,现将《关于推动湖南高品质旅游住宿业发展的若干措施》印发给你们,请认真贯彻执行。2024年4月17日关于推动湖南高品质旅游住宿业发展的若干措施.

湖南省商务厅湖南省文化和旅游厅关于印发《湖南省推动“夜经济”高质量发展进一步扩消费促就业的若干意见》的通知(湘商运〔2022〕8号)

HNPR—2022—18003各市州、县市区人民政府,省政府各厅委、各直属机构:经省人民政府同意,现将《湖南省推动“夜经济”高质量发展进一步扩消费促就业的若干意见》印发给你们,请认真贯彻执行。

湖南省财政厅 湖南省文化和旅游厅关于印发《湖南省文化综合发展专项资金管理办法》的通知

湘财文〔2019〕13号HNPR—2019—10013省直有关单位,各市州、省直管县财政局、文体广新局:2018年我省对省级专项资金进行了清理,为规范和加强我省文化综合发展专项资金的使用和管理,充分发挥财政资金引导、扶持和激励作用,根据《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国非物质文化遗产法》等法律法规和财政财务管理有关规定,结合我省工作实际,我们制定了《湖南省文化综合发展专项资金管理办法》,现予印发,请遵照执行。《湖南省文化综合发展专项资金管理办法》(湘财教〔2015〕54号)文件同时废止。

乡村振兴驱动下文旅人才建设的困境与发展——以湖南省“乡村文化和旅游能人支持项目”为例

乡村文化建设是乡村振兴的基础,而“乡村文化和旅游能人支持项目”是巩固乡村一线文化阵地建设的重要保障。以湖南省“乡村文化和旅游能人支持项目”为例,梳理其在具体实施过程中面临的生存与发展困境,并提出相关发展路径,对丰富乡村基层群众的文化生活及乡村振兴战略的实施具有一定现实意义。

湖南省科学技术厅等5部门关于印发《湖南省文化和科技融合示范基地(单体类)认定管理暂行办法》的通知(湘科发〔2020〕72号)

各市州科技局、市委宣传部、市网信办、市文化旅游广电局:为规范湖南省文化和科技融合示范基地认定管理工作,引导和推动省级文化和科技融合示范基地建设,加快推进文化和科技融合,着力增强文化领域的科技应用和自主创新能力,推动我省文化事业和文化产业高质量发展,省科学技术厅、省委宣传部、省委网信办、省文化和旅游厅、省广播电视局共同研究制定了《湖南省文化和科技融合示范基地(单体类)认定管理暂行办法》。现印发给你们,请认真贯彻执行。

湖南省科学技术厅等五部门关于印发《湖南省文化和科技融合示范基地(单体类)认定管理办法》的通知(湘科发〔2022〕204号)

HNPR—2023—04001各市州科技局、市州委宣传部、市州委网信办、市州文化旅游广电(体育)局:为规范湖南省文化和科技融合示范基地认定管理工作,引导和推动省级文化和科技融合示范基地建设,加快推进文化和科技融合,着力增强文化领域的科技应用和自主创新能力,推动我省文化事业和文化产业高质量发展.

湖南乡村文化振兴的实践与思考

以乡土社会为依托、以农业经济为根基的乡村文化,是乡村振兴战略中的重要环节。近年来,湖南把大力推动乡村文化振兴作为实施乡村振兴战略的重要内容,繁荣发展乡村文化事业和文化产业,不断提高乡村社会文明程度。湖南乡村文化建设的基本情况湖南省委、省政府坚持以社会主义核心价值观为引领,以传承发展中华优秀传统文化为核心,强化组织领导,加大政策支持力度,乡村公共文化服务体系基本建立,农民文化生活日益丰富,文化权益得到较好保障。

高职学院旅游专业“双师型”师资队伍建设实践路径研究

为了适应时代发展的要求,高职学院旅游专业亟须构建一支既具备扎实的理论基础,又具备丰富实际经验的“双师型”师资队伍。基于此,文章围绕高职学院旅游专业的“双师型”师资队伍建设展开深入研究,提出“双师型”师资队伍建设的实践路径,包括明确培养目标、设计培训计划与课程体系、建立产学合作平台等,以期为高职学院旅游专业提供可行的师资队伍建设方案,促进人才培养质量的提升。

论现代公共文化服务创新

本文通过对我国公共文化服务发展历程和现存状况的分析,剖析了我国公共文化服务创新的必要性,结合党中央对公共文化服务发展规划和要求,归纳出了公共文化服务发展的几点创新,旨在更好地推动全民艺术普及、艺术培训、全民阅读、文旅融合等公共文化服务活动的发展,满足公众对文化服务的需求,使艺术延伸基层扎根基层,维护广大人民群众的基本文化权益,促进人民全面发展,提高民族文化素质,繁荣社会主义先进文化。

构建以传统文化为根基的课程体系

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,是民族凝聚力和创造力的重要源泉和不竭动力。加强幼儿传统文化教育,具有重大而深远的历史意义。我园以“皮影和木偶艺术在幼儿园传承和利用”课题研究为抓手,探讨传统文化在幼儿园传承、利用的内容、方法、途径,初步构建了以传统文化为根基的课程体系。

坚持以人民为中心 建设全域旅游基地

近年来,我们牢固树立以人民为中心的发展思想,深入推进全域旅游基地建设,不断满足人民日益增长的美好生活需要。2018年,全省接待游客7.53亿人次,同比增长12.5%,在全国排第5位;实现旅游总收入8355.7亿元,同比增长16.5%,在全国排第8位,与2015年比接待人数和收入均前进3位。

幼儿园艺术教育与非物质文化遗产传承

当前的幼儿园教育中教师应重视艺术教育的实施,为了提升艺术教育的水平,应对传统文化要素进行融合,可将非物质文化遗产融入其中。通过对幼儿园艺术教育中传承非物质文化遗产的重要性的阐述,分析幼儿园艺术教育中传承非物质文化遗产的现状,提出幼儿园艺术活动中传承非物质文化遗产的有效措施,为幼儿的艺术素养培养提供良好的条件。

把文旅业打造成高质量发展的新增长点

习近平总书记指出:“要推进文化和旅游深度融合。”“旅游是推动高质量发展的重要着力点。”高质量发展必须实现由传统向现代的动能转换,培育新的增长点是新时代经济社会高质量发展的关键和基础。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于文旅工作的重要论述精神和习近平总书记考察湖南重要讲话和指示精神,牢牢把握高质量发展首要任务,完整、准确、全面贯彻新发展理念,挖掘培育文旅业新的增长点,释放高质量发展新活力。

幼儿自主游戏中教师观察与解读能力的培养

在幼儿自主游戏的过程中,教师需细致地观察儿童,但部分教师的观察仍然存在目标模糊、方法失当、内驱力不足等问题。为此,湖南省文化和旅游厅幼儿院(后文简称“幼儿院”)搭建三大机制,以“幼儿自主游戏的观察与解读”为着力点,开展了多维度、持续性的园本教研活动,有效促进了教师与幼儿的发展。

环保教育,童心同行——以中班“塑料瓶变身记”活动为例

对于幼儿来说,“环境保护”是一个比较抽象的概念,难以理解。因此,环保教育要在了解幼儿已有生活经验、身心发展特点的基础上开展,有目的、有计划地推进,从而最大限度地启蒙幼儿的环保意识,培养其良好的行为习惯。一、攫取生活内容,让环保教育更适切教师应该以幼儿生活为基础,选择幼儿感兴趣、有需要、愿探究的细小、实际的活动内容,而不是选择成人认为的“大”事。幼儿的生活经验水平较低,如果活动内容不符合幼儿生活经验,是难以实现理想教育效果的,如碳足迹、全球变暖等复杂抽象的主题就不适合作为幼儿环保教育的内容。

中国优秀传统艺术的教育价值及其在幼儿园的应用

传统艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分,是幼儿园重要的教育资源。幼儿园开展中国优秀传统艺术教育不仅可以传承和发展中华优秀传统文化,还可以滋养幼儿的生命,促进幼儿的全面发展。幼儿园应基于幼儿年龄特点,对传统艺术进行创造性转化;立足幼儿一日生活,对传统艺术进行点滴式渗透;聚焦幼儿游戏活动,将传统艺术与游戏进行有机融合;打造全环境支持系统,促进传统艺术教育的家园社协同。

坚持把学习贯彻党的二十大精神转化为抓工作落实的强大动力

中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务和头等大事。根据省文旅厅党组的部署安排,今天,我结合分管工作领域的有关情况,就如何学习贯彻问题谈几点看法,与大家一起受教育。

搭建小老鼠的理想家园

结合主题活动开展主题建构游戏,能培养幼儿的空间知觉和空间想象力,帮助幼儿感知形体、对称等概念,培养幼儿坚持、细致、耐心等学习品质。本文以大班主题建构游戏“5只小老鼠的理想家园”为例,梳理主题建构游戏的设计与组织经验,引领建构游戏向更高层次发展。

督导中对保育保健管理的思考

2019年,我非常荣幸地成为长沙市芙蓉区政府挂牌督导责任督学,负责芙蓉区第八责任区幼儿园的督导工作。两年来在入园督导过程中,我看到的保育保健管理现状基本是这样的:对保育老师录用的标准很低,甚至有些学历还达不到高中水平,这就导致幼儿园保育老师队伍整体素质偏低;保育老师基本上被列入“工勤岗”,这意味着她们是整个园所工资最低的群体,很多保育老师存在自卑感;部分园所重教师队伍建设,轻保育队伍建设,重教学工作研究,轻保育工作研究;很多保育老师自身对工作的认识比较片面,重“保”轻“育”;有些保健医生将卫生消毒和内务整理作为评价重点,耗费保育老师大量时间精力,忽略了关注幼儿身心健康、科学护理幼儿,使保育保健指导与管理工作偏离了正常轨道……面对这些现状,我一直在思考可以通过哪些有效策略来促进保育保健工作管理。

皮影艺术融入幼儿园教育的策略与启示

皮影艺术是我国重要的非物质文化遗产。将皮影艺术融入幼儿园教育能够丰富幼儿园课程,有利于培育有民族文化根基的儿童。在幼儿园开展与皮影艺术相关的教育活动,需要从师资培养、资源整合及管理机制等方面入手,在坚持儿童本位、因地制宜、因材施教的原则下,促进儿童全面发展,实现皮影艺术的创造性传承与创新性发展。