核心素养下的小学语文阅读教学

在核心素养背景下,作为一门综合性的学科,小学语文的教学受到越来越多的关注,阅读是小学语文教学的重点与难点,为此本文阐述了核心素养下的小学语文阅读教学存在的问题,并分别从创设阅读情境,优化语言积累、介绍文章背景,加强阅读指导以及渗透传统文化,提升道德修养等方面,提出核心素养下的小学语文阅读教学策略,提高学生的语文综合素养。

衣字旁和示字旁

教学目标:1.能够区分衣字旁和示字旁在意义上的不同,说清汉字到偏旁的演变过程;2.能掌握两个偏旁的写法以及书写要领,能正确、美观书写偏旁;3.能了解“祝”、“补”这两个字的一般书写规律;4.能有正确的坐姿和运笔方法;5、通过教师的示范、指导,能提高观察、分析、比较的能力,懂得汉字避让和穿插的特点,并且感受偏旁与汉字的形体美。教学重点:1.能够区分衣字旁和示字旁在意义上的不同,说清汉字到偏旁的演变过程;2.能掌握两个偏旁的写法以及书写要领,能正确、美观书写偏旁;3.能了解“祝”、“补”这两个字的一般书写规律。