“有声绘本”的配置推进幼儿早期阅读——以武陵山贫困片区湖南邵阳新宁县为例

贫困片区幼儿的监护人没有阅读习惯的指导幼儿阅读的能力,在监护人“电视看娃”和“手机看娃”的常态现象下,尝试在微信公众平台推出了有声绘本,让这些因贫困而落后的群体,也能通过阅读优质内容汲取大量知识,养成良好的思维方式,为今后积极的价值观、人生观打下基础。