湖南省高校社会体育专业的发展现状及前景分析

采用专家访谈法、文献资料法等,对湖南省高校社会体育专业的现状和前景进行了调查和研究。结果表明:湖南省高校的社会体育专业还处在摸索的初办阶段,专业培养和主干课程的设置都没有突出特点,不过湖南省社会体育的发展前景被看好,就业市场潜力大。由此提出社会体育专业人才的培养基地高校,应该加强市场观念,积极调整专业方向、课程设置和人才培养目标,使培养的人才贴近当今社会、经济、文化以及体育的发展要求。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

新课改倡导教师坚持以人为本的教育理念,全面凸显学生的主体地位,培养学生的学科核心素养。经验丰富的教师从学生的自主学习能力着手,根据学生的智力因素和非智力因素选择学生容易理解和接受的教学对策,激发学生的学习动机,帮助学生主动克服身心障碍,找到适合自己的学习策略和方法,实现乐学善学和高效吸收。本文则从自主学习能力的基本内容着手,深入分析在高中英语教学中培养学生自主学习能力的意义及对策。

挖掘语法教学中的趣味元素——也谈初中英语语法教学有效策略

英语语法是学习英语的重要基础。然而,一提到英语语法的学习,部分师生都会觉得学习英语语法好难!原因在于学习英语语法的过程中,需要学生记住许多语法规则。而如果仅仅让学生采用普通方法记忆这些语法规则不仅记得缓慢,而且容易混淆。鉴于此,采取一些有效策略挖掘英语语法教学中的趣味元素也就成为众多英语教师关注的焦点所在。在理论联系实际的基础上,谈一谈初中英语语法教学过程中的有效策略。

高中语文教学与传统文化的契合研究

源远流长、博大精深的中华文化,是我们民族的瑰宝,也是我们民族不断向前发展的隐形驱动力。国家的富强与兴盛离不开文化的繁荣,更离不开民族的教育。放眼现在的语文教育,在应试教育的大背景下,更多的教师都将教学的重点放在分数的提高上,而忽视了高中语文课堂对中华传统文化的传承作用。所以,将中华文化的传承与高中语文课堂完美地结合起来,是一个不能忽视的问题。本文提出四大措施,为教学实践提供参考。

高中化学教学中创新思维培养策略

高中化学是一门内容丰富多样、知识困难复杂的科目,相比初中化学来说,高中化学的难度无疑提高了一个台阶,其所含知识并不像初中化学知识那么浅显易懂,需要学生具有较强的理解能力与一定的创新思维。而高中生是普遍缺乏创新思维的学生群体,其创新思维离不开教师的培养与引导,因此高中化学教师在教学中对学生创新思维的培养与挖掘就显得尤为重要。

非正式群体与班级管理

一、中学生非正式群体的成因与类型 (一)成因.概括地说,中学生非正式群体的形成,主要有四个方面的原因:一是理想.由于共同的追求、同样的目标而结成群体;二是思想.由于对世界、社会和人生有相同的看法、相近的价值判断而结成群体;三是情感.由于对某些事物的共同爱好或兴趣而结成共同的群体;四是血缘和地缘.因为是亲戚,是老乡,或者是室友而结成群体.其中特别值得注意的是,经济利益在中学生非正式群体的形成过程中作用很小.

创互动、高效的高三英语试卷评讲课

一直以来,高三的教学始终是高中教学工作的重点,新课标的推出也对教师的课堂教学要求提出了更高的要求。

SO2制取和性质系列实验的整合与改进

新课程背景下的化学实验要突出绿色化和微型化。SO2是中学化学中的重要物质，掌握其性质尤为重要，但SO2是一种有刺激性气味的有毒气体，是大气污染的主要物质之一，且实验时易外泄污染空气。在绿色化学实验的研究中，笔者对SO2的制取和性质系列实验进行了整合与改进，实现了实验的绿色化和微型化，取得了理想的效果。

氯气性质实验的改进

氯气是一种有毒气体，教科书中没有安排氯气的制取方法。只安排了部分性质实验。实验时若采用教科书中的实验方法，需事先制备氯气，而制备氯气所需药品的用量大。可操作性小且氯气易外逸污染空气。为解决上述问题．提高学生的学习兴趣，笔者设计了一套密闭型装置，使氯气的制取实验和氯气的漂白性、氧化性、与氢氧化钠作用等性质实验同步进行，现象十分明显。

也谈“句读之不知,惑之不解”——高考文言断句题解答技巧

【解题策略】1.标名代一般完整的句子都有主谓宾。在文言断句时,先标出语段中的名词和代词。因为同现代汉语语法一样,古文中的主语、宾语一般由名词或代词充当,断句时可先找出名词,如:人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等;也可先找出代词,如吾、予、余(表示"我"),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示"你"),其、彼、此、之(表示"他")等。这些名词或代词如果作主语,那么它的前面就可能要断句;如果作宾语,那么它的后面也可能要断句。

新课标下中学数学运用“导学案”教学的实践与反思

进入21世纪，科学技术飞速发展，知识的更新以前所未有的速度推进。培养创新人才是社会和时代对学校的要求。新课标实施多年了，在长期的教学实践中教学方式不断创新，多种多样，用“导学案”教学是其中的一种。“导学案”中“导”即开导、启迪之意。“导学案”是为落实素质教育，使学生积极主动地学习而形成的集知识、学法、能力培养一体的辅助学习材料。

高中地理教学中如何提高课堂教学效果

我国教育在全新的课标推行影响下,老师们要注意改变以往的教学模式,在备课的时候要积极加入一些新的知识以及时代元素来增强课程的趣味性。高中地理课程更是要将这种积极导向的情境运用到极致,从而达到一个很高效的教学成果。在此基础上,将地理的基础性课程与先进的教学模式相结合,积极引导学生发挥自身的主观能动性,积极适应状况,提高学习的积极性。教师在教学中充分运用现代的教学方法,增强课堂的多样性,做到把课堂交给学生,让学生来行使主动权,全面提高高中地理课堂的教学成果。

新课程改革下高中英语教学存在的问题与措施

随着新课改的不断深入,高中英语教学也随之进行了相应的改革,传统的教学模式已经无法符合新课改的基本需求.然而,在实际开展英语教学的过程中,由于教师一直受到传统教学模式的制约,因此,在课堂教学中常常会存在较多的问题.基于此,文中重点分析了新课程改革下高中英语教学中存在的一系列问题,并提出了有效的解决措施.

丰富的词汇,不竭的动力——刍议高中英语词汇教学有效策略

词汇是语言学习的基础,词汇量的大小直接决定着语言水平的高低。在阅读过程中,如果词汇量小的话就会遇到很多的生词,不管是通过查字典还是通过联系上下文等方法来理解生词的意思,都会大大降低阅读的效率;在写作过程中,如果词汇量小的话就不能够准确地表达自己的意思,更不可能写出词句优美的文章,写作的水平自然也是有限的。有鉴于此,在高中英语教学中,教师要把词汇教学作为课堂教学的重中之重。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述高中英语词汇教学的一些策略。